Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании
Шрифт:
Электронные варианты журналов и газет, выпускаемых в ДОУ, находятся на странице «Журналистика в детском саду».
На сайте мы предусмотрели и страничку для детей «Детский досуг». Несколько тестовых заданий развлекут ребят и помогут родителям оценить уровень получаемых ими в ДОУ знаний.
«Форум» – это реальная площадка для общения родителей, педагогов, специалистов и администрации ДОУ Наш форум зарегистрирован недавно, поэтому пока мы не можем похвастаться большим кругом участников, но надеемся, что поставленные для обсуждения темы не останутся незамеченными широкой педагогической общественностью. Мы предлагаем обсудить вопросы предоставления платных образовательных услуг, организации питания в ДОУ, есть у нас и страничка «Добро пожаловаться». Согласитесь, что чаще всего в затруднительной ситуации нам нужна возможность высказаться и
Программа «Конструктор сайтов» компании «Е-Паблиш» необходима для создания целой серии полезных электронных образовательных ресурсов: консультаций, семинаров-практикумов, коррекционных познавательных занятий с детьми, диагностических методик и др. Все эти ресурсы доступны родителям и детям.
Педагоги дошкольного учреждения раскрыли свой творческий потенциал при создании электронного портфолио, в котором представлена система конспектов, фотоальбомы различных форм взаимодействия педагога с детьми и родителями (праздники-сюрпризы, ритуал «Наши гости», родительские собрания, выставки, дни открытых дверей и пр.).
Электронное педагогическое портфолио включает в себя и материалы по повышению квалификации педагогов (программа по самообразованию, график повышения квалификации, фото– и видеоматериалы). Обобщая передовой педагогический опыт в электронном формате, мы открываем свое профессиональное богатство другим, следуя при этом известной народной пословице «Что отдано – то твое, что спрятано – потеряно навеки».
Электронная версия методического пособия «Педагогическая технология использования сказки в экологическом воспитании детей 5–7 лет», разработанная на основе технологии «Е-Паблиш», уже прошла апробацию на занятиях с детьми в детских садах, а также в процессе курсовой переподготовки педагогов по образовательной программе «Дошкольное образование (гувернер)» в ГОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования».
Можно высказать общее мнение педагогов, создающих электронные образовательные ресурсы: программа достаточно проста для уверенного пользователя компьютером, нет необходимости в специальных, глубоких знаниях информатики, она рассчитана на среднестатистического педагога. Программа «Конструктор сайтов» позволяет иллюстрировать работу лучших педагогов ДОУ, знакомить широкую педагогическую общественность с творческими находками, эффективными методами и приемами работы с детьми. Создание собственных электронных продуктов помогает систематизировать профессиональную деятельность педагогов, способствует их саморазвитию.
Таким образом, экспериментально полученные результаты подтверждают эффективность использования технологии «Е-Паблиш» в информационном обеспечении инновационных процессов в ДОУ. Использование данной технологии способствует реализации маркетинговой стратегии инновационного развития ДОУ и является эффективным средством активизации взаимодействия общественного и семейного воспитания детей.Конструктор сайтов детских садов
До некоторых пор ситуация с информатизацией детских садов всех удовлетворяла: самые продвинутые имели свои сайты, а если кто-то не хотел, то ничего страшного в этом не было – все равно деньги государством на это не выделялись. Но увеличение числа детских садов, работающих в технологии «Конструктор школьного сайта», заставило разработчиков и пользователей осознать, что структура информации, которая используется для школы, совершенно не совпадает со структурой информации для детского сада. Слишком различны процессы, происходящие в этих двух типах образовательных учреждений. Строго говоря, детский сад не является и не должен являться образовательным учреждением типа школы. Это учреждение воспитательное – образовательное, что подчеркивается во «Всемирном докладе ЮНЕСКО по мониторингу программы ЮНЕСКО «Образование для всех»; в докладе вводится термин ВОДМ – воспитание и образование детей младшего возраста (от рождения до школы). Детский сад в большей степени, чем школа, нуждается в формировании информационной среды.
Поэтому было решено создать «Конструктор» сайтов детского сада, который, обладая достоинствами конструктора школьных сайтов, предлагал бы новые функции, важные для дошкольного образовательного учреждения. Что в «Конструкторе сайтов детского сада» появилось нового по сравнению с «Конструктором школьных сайтов»?
«Конструктор сайтов детского сада» включает в себя четыре блока. Два первых аналогичны школьным сайтам, два последующих – новые.
1-й блок: конструкторы.
2-й блок: техническое обеспечение.
3-й блок: механизмы мониторинга.
4-й блок: медиатеки.
Охарактеризуем кратко каждый блок.
Первая важная функция блока «Конструктора» – календарь, позволяющая воспитателю, введя некоторые данные, получить программу занятий на месяц, на квартал, на год.
• Конструктор «Паспорт детского сада».
• Конструктор «Самооценка детского сада».
• Конструктор конспекта заведующего.
• Конструктор «Календарь детского сада».
• Конструктор конспекта занятия.
• Конструктор индивидуального календаря ребенка.
• Конструктор портфолио воспитателя.
Конструкторы «Паспорт детского сада» и «Самооценка детского сада» разработаны в соответствии с дополнениями к Закону «Об образовании» и требованиями ФГТ, чтобы максимально облегчить работу тех, кому предстоит заполнять эти документы.
Конструктор «Календарь детского сада» – один из ключевых элементов нового конструктора. Подобного нет в «Конструкторе школьных сайтов». Сегодня первый этап «Календаря» реализован. Он включает распорядки дня для всех групп яслей и детского сада. Воспитателю или старшему воспитателю больше не придется ломать голову над тем, как выстроить расписание, чтобы было удобно всем сотрудникам и сохранить целостность программ (разрабатывался «Календарь» по данным «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой и преемственной ей основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, разработанной в соответствии с требованиями ФГТ). Введя несколько базовых условий: название программы, по которой работает детский сад, и предпочтительные для воспитателей дни, он получает расписание занятий на год.
«Конструктор индивидуального календаря ребенка» рассчитан на работу с конкретным малышом и является компонентом нового проекта– «Виртуальный детский сад».
«Конструктор конспекта занятия» и «Конструктор портфолио воспитателя» повторяют то, что было разработано для школьного конструктора.
Следующие разделы не требуют специального разъяснения.
Механизмы мониторинга.
• Тестирование ребенка.
• Оценка качества детского сада.
• Конструктор «Самооценка детского сада».
Медиатека.
• Виртуальные консультации авторов курса.
• Видеозанятия, методические разработки и рекомендации.
• Сказки, пословицы, загадки, песни, ноты, аудиозаписи, изобразительная библиотека, игры.
Перспективы развития проекта «Виртуальный детский сад»
По подсчетам МОН РФ, сегодня в стране нуждаются в детских садах 3 миллиона детей. Чтобы обеспечить их местами, необходимо более 3 тысяч детских садов. Для удовлетворения спроса потребуется 10 лет.
Отсутствие детских садов – не единственная проблема. Существует «кадровый голод» – воспитателей, отвечающих современным требованиям, не хватает. В Международном докладе ЮНЕСКО по мониторингу программы «Образование для всех» за 2007 год особенно отмечается важность соответствующей подготовки педагогов для воспитания и образования детей от рождения до школы, ведь именно в этом возрасте формируется способность к обучению, творчеству.
По причине нехватки мест в детских садах значительное число детей воспитывают дома или в так называемых «нелегальных детских садах». Часть последних сейчас активно легализуется, однако этот процесс только начался. Очевидно, что без особого методического руководства специалистов родители не могут целенаправленно заниматься обучением и воспитанием малышей, как не могут обеспечить их всестороннее развитие и многие частные детские сады.
По мнению ряда международно признанных специалистов в области дошкольного образования, простыми количественными мерами проблему не решишь, необходимы новые, отвечающие современным реалиям подходы с широким внедрением средств автоматизации и Интернета.
Одним из решений этой проблемы является информатизация дошкольных образовательных учреждений с широким использованием Интернета. Однако информатизация дошкольного учреждения существенно отличается от информатизации школы. В школе упор делается на использование компьютера учеником. Использование компьютера ребенком дошкольного возраста совершенно не изучено и может привести к непоправимым последствиям в развитии ребенка. Поэтому информатизация детского сада направлена на старшего воспитателя, воспитателя, заведующего, родителей и управленцев. Основная цель проекта формулируется следующим образом: обеспечить воспитателя и психолога детского сада средствами для осуществления воспитательно-образовательного процесса в группе; индивидуальным календарем ребенка для родителей, включающим комплекс игр и занятий, которые целесообразно проводить с малышом дома; средствами для тестирования детей.