Информационно-коммуникационные технологии в школьном обучении русскому языку и подготовке к ЕГЭ
Шрифт:
В корнях, приставках и суффиксах нередко происходит чередование о и е с нулем звука. Такие гласные иногда называют беглыми, потому что они то появляются, то исчезают в морфемах:
рот – рта (о//о)
огурец – огурца (е//о)
глазок – глазка (о//о)
кусочек – кусочка (е//о)
оторвать – отрыв (о//0).
Следует
золото – златокудрый (оло//ла)
город – градостроитель (оро//ра)
молоко – млечный (оло//ле)
берег – прибрежный (ере//ре).
Заканчивается материал практикумом в виде теста. Тест сопровождается ответами.
Федеральный банк тестовых заданий содержит тестовые материалы для отработки навыка, в том числе по разделам «Морфемика и словообразование». Преимуществом данного интернет-ресурса является:
• разнообразие заданий (в зачётных разделах представлены задания части А и части В ЕГЭ),
• возможность проверки как в случае полного, так и частичного выполнения теста,
• наличие нескольких вариантов зачётных работ по каждому разделу лингвистики, проверяемому ЕГЭ;
• статистика выполнения учащимся тестовых заданий;
• возможность выполнения полного теста ЕГЭ с подсчётом набранных баллов.
Рис. 57. www.fipi.ru/ Федеральный банк тестовых заданий. Задание по разделу «Морфемика» (часть А)
Рис. 58. www.fipi.ru/ Федеральный банк тестовых заданий. Задание по разделу «Словообразование» (часть В)
Учащимся предлагается в групповой работе с опорой на представленный на занятии материал составить и предложить для обсуждения план морфемного и словообразовательного анализа слова (теоретический материал для работы групп может быть предварительно распечатан).
1. Определить часть речи предложенного для анализа слова. (Необходимость этого шага объясняется принадлежностью определённых морфем к различным частями речи: причастие – суффиксы – ущ– (-ющ-), -ащ– (-ящ-), -ем– (-ом-), -им-, -вш-, -ш-, -енн– (-нн-), – т-; инфинитив глагола – формообразующие суффиксы(окончания) -ть, -ти и т. д.; закреплением морфологического признака изменяемости-неизменяемости: наречие, деепричастие – неизменяемые (не имеют окончания), существительные (за исключением некоторых
2. Определить корень путём подбора однокоренных слов.
3. Определить окончание путём изменения слова (если слово является изменяемой частью речи или формой).
4. Выделить приставку (-и) с учётом уже выделенного корня и представленного в языке разнообразия приставок.
5. Выделить суффикс (-ы) с учётом морфологической принадлежности слова.
1. Определить часть речи предложенного для анализа слова. (Необходимость этого шага объясняется закреплённостью за различными частями речи или их формами определённых способов словообразования: наречия с приставкой по– и суффиксами– ому– (-ему-), -и– образованы от прилагательных или местоимений приставочно-суффиксальными способами; существительные со значением процесса или свойства образованы соответственно от глаголов или прилагательных суффиксальным или бессуфиксным (нулевая суффиксация) способом и т. д.)
2. Рассмотреть возможность употребления слова в роли другой части речи. (Если такое возможно, слово, скорее всего, образовано путём перехода из одной части речи в другую: Детям, отдыхающим (что делающим? – причастие) в санатории, предлагается экскурсия в дендрарий города Сочи. – Отдыхающим (кому? – существительное) всегда интересно посещение дендрария города Сочи.)
3. Выполнить морфемный анализ слова (см. план морфемного анализа слова).
4. Найти однокоренное слово (или слова), отличающееся от данного наименьшим количеством морфем.
5. Определить способ словообразования с учётом возможных чередований звуков.
Очень важно показать, как «работают» планы морфемного и словообразовательного анализа при выполнении заданий ЕГЭ. Для этого лучше обратиться к тестовым заданиям, предложенным учащимся в начале урока и вызвавшим у них наибольшие затруднения. Например:
В каком слове есть суффикс – ЧИК– со значением «маленький»?
1) шкафчик 2) мячик 3) пончик 4) огурчик
1. Все слова в задании являются существительными: отвечают на вопрос что? и обозначают предмет.
2. В слове шкафчик корень -шкаф– (шкафы); в слове мячик корень– мяч– (мячи); в слове пончик корень– пончик– (пончиковая); слове огурчик корень– огурц– (огурцы, огуречный – чередование ц//ч и е//о).