Инструктор жизни и новые заветы

Ральмес Мавогял

2.2.8. Женщинам, а также и мужчинам запрещается ездить верхом на лошади, на велосипеде, на сегвее и подобных устройствах!

Очень интересный завет, ранее и сегодня многие думают, что езда верхом укрепляет спину, это ошибка, при езде верхом спина, таз и ноги находятся в неправильном положении. Многие думают, что девочкам и женщинам полезно ездить на лошади – это ошибка! Езда верхом на лошади и у женщин и у мужчин приводит к ущемлению тазовых мышц, и организм будет пытаться защитить мышцы и тазовые органы. Езда верхом на лошади и катание на велосипеде в будущем (и даже сегодня видно) приводит и приведет к тому, что и у мужчин и у женщин таз будет неправильной формы, узкий, будущим людям это принесет боли и страдания при ходьбе, беге, а также у мужчин

негативно проявится в эректильной функции из-за неправильной работы и расположения мышц. А у женщин будут сложности с родами и вынашиванием плода, плюс внешне размер таза будет приближен к мужскому, и это тоже не плюс для женщины в природном плане. Получается, езда верхом на лошади, катание на велосипеде и сегвее приведут к тому, что у будущих людей будут проблемы со здоровьем, с внешними показателями: то есть неправильная форма таза и ног, плюс лишит должного удовольствия от секса, и будет постоянное чувство дискомфорта при ходьбе, беге, будут ощущения как будто чего-то не хватает, а это повиляет на психику и на восприятие мира, а значит, на качество жизни. Если вы сегодня на себе чувствуете вышеперечисленные проявления, то, возможно, ваши предки часто катались верхом. На сегодняшний день этот завет (как и другие) требует срочной тревоги! Но не стоит оценивать генетику человека только по его внешности, по внешним показателям может показаться что человек хорошо приспособлен, но вести при этом диванный образ жизни, или наоборот может показаться что он внешне не очень приспособлен, и вести очень даже активный и спортивный образ жизни. У человека два генетических чемодана, один достался от предков (случайно назовем его X), другой его собственный образ жизни (случайно назовем его Y), при размножении эти чемоданы объединяются в один и достается ребенку. В момент размножения чемоданы выравниваются, то есть объем чемодана X зависит от наполненности чемодана Y, например если в чемодане Y не появилась информация которая находиться в чемодане X, то эта информация удаляется из чемодана X. Пока что, в XXI веке, в чемоданах более менее интересное содержание, но этот век является переломным для людей!

2.2.9. Дышать люди должны только носом, только носом вдыхать и выдыхать. Рот использовать только для разговора и для зевоты.

Иначе, если мы будем дышать ртом во время бега или ходьбы, в будущем мы немного будем похожи на собак сегодня, то есть у нас будет чрезмерное выделение слюны, так как ротовая полость будет стараться все время увлажняться, стараясь ловить бактерии на лету, возможно, появятся усы, чтоб в рот ничего лишнего не попадало. Ну, а нос уменьшится в размерах, а значит, и спать мы будем с открытым ртом. Сегодняшний храп некоторых людей, возможно, уже первое проявление прошлого неправильного дыхания!

2.2.10. Запрещено использовать для спорта искусственные беговые дорожки.

Нормальный бег, это когда бегаешь ногами и движешься в пространстве. Человек, когда бегает, должен видеть, что он преодолевает расстояние, должен видеть глазами, что он успешно обходит препятствия, должен чувствовать встречный ветер, поток воздуха, разные ароматы, плюс к этому разный рельеф должен быть. То есть бегать нужно по-настоящему! Иначе это приведет к проблемам с моторикой у будущих людей, опорно-двигательной системой и нервной системой.

Раздел 3. Образование, учеба

2.3.1. Люди первой группы до момента размножения по возможности не должны видеть противоположный пол.

Иначе это мешает процессу обучения, мальчики отвлекаются на девочек, девочки отвлекаются на мальчиков. Плюс это приводит к тому, что девочки привыкают к присутствию мальчиков, а мальчики привыкают к девочкам, в итоге стирается тайна и загадка в дальнейших отношения полов.

2.3.2. Начиная с садика, школы, в колледжах и в вузах детей, то есть людей первой группы, можно обучать, только разделив по корпусам и территориям: мальчиков отдельно, девочек отдельно!

Уточнения к этому завету читайте в завете выше.

2.3.3. Обучением мальчиков должны

заниматься только мужчины!

Опять же, чтобы мальчики не отвлекались на женское влияние во время учебного процесса, и чтобы не было преждевременного полового созревания.

2.3.4. Обучением девочек должны заниматься только женщины!

То же самое, что и у мальчиков, для девочек до брака мужчина должен оставаться тайной во всех отношениях! Ну и чтобы не отвлекались от учебного процесса, и конечно же, чтобы у преподавателя не было никаких отношений с учащейся. Поэтому это очень важный завет и должен строго выполняться!

2.3.5. На уроках дети должны стоять и иметь возможность садиться только на переменах.

Для генофонда людей, чтобы люди будущего могли с легкостью стоять долгое время, у них будут крепкие ноги, таз, спина, шея, и все эти части тела будут соответствующих размеров!

2.3.6. На некоторых уроках или на всех учебных занятиях дети должны быть голыми, без одежды.

Напомню, из заветов 2.3.1. —2.3.4. мы знаем, что мальчики начиная с садика должны обучаться отдельно от девочек и преподавать у девочек может только женщина, а мальчикам только мужчина! И только применяя эти заветы, нужно прислушаться к следующему завету 2.3.6. о том, что дети должны находиться на уроках голые, это нужно для того, чтобы мальчики привыкали к своему телу и к внешности других мальчиков, а девочки привыкали к своему телу и к внешности других девочек. В итоге это исключит однополое влечение сейчас и в будущих поколениях. Плюс общение и отношение к друг другу будет лучше, тайны между одинаковыми полами не будет, значит и общение будет более раскрепощенным и доверительным!

2.3.7. Самым частым уроком должна быть физкультура, и именно во дворе и в любую погоду и сезон, в специальных местах учебного заведения, скрытых от посторонних глаз! На этих занятиях во дворе дети также должны находиться в голом виде.

Ну, из завета выше мы знаем, голыми должны быть для того, чтобы исключить однополое половое влечение. Также чтобы тела будущих людей были приспособлены к окружающей среде, к дождям, к снегу, к солнцу, к нынешней экологии, к перепадам температуры, к давлению воздуха, и при этом могли выполнять физические нагрузки. Все это нужно для того, чтобы люди будущего были выносливые и хорошо приспособлены к условиям жизни на Земле!

2.3.8. В начальных классах учебный материал должен быть простейшим.

Не нужно сильно нагружать детский ум, для начальных классов хватит хорошего развития моторики, много физических упражнений, а из учебного материала нужно задавать простейший материал. Простые задачи на логику, общение, родные языки дети обязательно должны знать, это родительские – их может быть несколько, а также язык страны и язык региона, и желательно язык мира.

2.3.9. Задача начальных классов – распознать, в каких предметах ребенок преуспевает и какие предметы ему больше нравятся.

Главная задача начального уровня образования – это распознать, в чем ребенок преуспеет, каждый человек хорош в чем-то, и задача всего образовательного пути – помочь ребенку найти любимое дело, для которого у него есть врожденные способности, которое ему будет нравиться и с помощью которого он сможет зарабатывать и приносить пользу себе и обществу!

2.3.10. Столы должны быть примерно на высоте плеч.

Это нужно для того, чтобы будущие поколения были высокие, с легкостью стояли на ногах долгое время, и при этом умели в положении стоя концентрировать внимание, хорошо слышать и видеть.

2.3.11. Доски должно быть две в классе, одна для преподавателя – впереди класса, и еще одна в задней части класса – для учащихся. Ученик должен выходить к доске, которая сзади класса. Остальные, не двигая ступни, могут поворачиваться туловищем и шеей к задней доске.

Таким образом, будущие поколения будут более гибкими, это будет достигаться нужным количеством и длиной шейных позвонков и туловища.

2.3.12. Учебный материал старших классов также должен быть простейшим, но уже профильным.