Инуаки, рептилия во мне. Необыкновенные открытия о прошлом, настоящем и будущем Земли
Шрифт:
А: А что делает бархатец? Как он влияет на вредителей?
Д: С одной стороны, он выделяет вещество, которое их прогоняет; а с другой — излучает специальную энергию, которая защищает растение, взаимодействуя с энергетическим полем вредителей и заставляя их оставить это место. На самом деле, бархатец защищает этой энергией сам себя, но помогает и растениям, которые находятся вокруг него.
А: И таких растений много?
Д: Да. На самом деле все растения для чего-нибудь нужны. Ничто не существует напрасно. Люди могут ими лечиться, но нужно учитывать две вещи: в какой астральный период они были собраны, и кто их собирал.
А:
Д: Да, потому что в определенные периоды их лекарственные свойства становятся максимальными. Но душевное состояние человека, который их собирает очень важно — он первый, кто дотрагивается до растения, и может перенять его энергию или изменить её.
А: Я не знала!
Д: Человек, который собирает растения, должен быть здоров, умиротворен и уравновешен. Ну, хотя бы, должен сказать себе, что он здоров, умиротворен и уравновешен, когда идет собирать растения. Это очень важно.
А: Это так. Только этого никто не знает.
Д: Растения — живые существа, добрые, чудесные. Они здесь для того, чтобы быть нам полезными, чтобы помогать. К сожалению, мы их убиваем, срывая и, затем, выбрасывая. Точно так же мы поступаем с елками. Если бы ты только слышала их крики, когда их срубают! Напрасно! Никто их не слышит!
А: Но ты же говорил, что тебе нравится Рождество!
Д: Да, очень сильно. Только как переживание, как вибрация. Мне повезло, потому что мама давно купила искусственную елку. Это очень хорошо, ведь главное — идея. Не знаю, смог бы я находится в доме, где выставлено напоказ мертвое дерево, да еще и радоваться этому! Но у людей, видимо, есть дар убивать растения и радоваться этому!
А: Что это значит?
Д: Это значит, что мы убиваем планету, растрачивая её богатства, а сами очарованы этим. Но я бы хотел продолжить в следующий раз.
А: Тогда, давай закончим на сегодня.
После того, как ушел Давид, я долго сижу, пытаясь усвоить информацию. Вспоминаю, что, когда-то, читала книгу «Высшая тайна» Давида Ике о переводе Шумерских Таблиц, обнаруженных в 1850 году, где-то в четырехстах километрах от Багдада, в Ираке. Текст был переведен Захарией Ситчиным, уважаемым ученым, историком, писателем и лингвистом.
Он утверждал, что таблицы содержат информацию о высшей расе по имени АН.УННАК.КИ, пришедшей в Шумер с планеты Нибиру. Ситчин верит, что эта планета вращается по овальной траектории, которая начинается между Юпитером и Марсом и уходит далеко за Плутон. Целый цикл продолжается 3600 лет. В таблицах содержится удивительная по своей точности информация о солнечной системе и всех планетах, включая их размеры и орбиты.
Ситчин говорит, что эти Ануннакки пришли на Землю около 450 тысяч лет назад в поисках золота. Они остановились в области, расположенной сейчас на Африканском континенте, для того, чтобы добывать ресурсы. Сначала минералы добывались только ануннакками, но затем они восстали, и их руководители решили создать гибридную расу, способную работать. Они перепробовали множество вариантов, но, в итоге, пришли к форме современного человека. Таблицы описывают, как ануннакки создали гинеалогические ветви для управления человечеством во имя них. В общем, описывают как была создана королевская власть.
Важно помнить, что из истории эволюции известно, что 200 тысяч лет назад произошло усовершенствование расы. Внезапно, homo erectus превратился в homo sapiens, чтобы затем, где-то 35 тысяч лет назад, принять что-то еще и стать homo sapiens sapiens, то есть современным человеком. Что послужило причиной этих скачков эволюции никто не знает и толком не может объяснить. Более того, научные исследования установили, что все мы имеем общего предка женского пола, который жил в Африке 140–300 тысяч лет назад.
Глава 8
А: Мы остановились на умертвлении планеты. Что ты хотел сказать?
Д: Представь себе, что микробы на нашем теле начнут брать нашу кровь и использовать её как топливо для машин. Будут вынимать по чуть-чуть наши кости и класть их себе на шею или на руки, чтобы похвастаться перед остальными. Или срезать наши волосы и жечь их или относить в подарок, когда идут в гости, чтобы потом их выкинули. Что-то подобное мы делаем с Землей. Мы мучаем её, калечим, расчленяем, пытаем… и все это во имя науки, прогресса и достатка. Это мы переняли от ануннакков — опустошать, исчерпывать ресурсы. Этому мы лучше всего научились.
А: Но если бы мы их не использовали, что бы мы делали? На чем ездили, чем согревались, что ели?
Д: Мы могли бы делать это силой мысли, при помощи только желания.
А: Понятно. Только этому никто не учит. Почему этого не преподают в школе?
Д: Потому что школы тоже контролируются. Одной из главных целей оккультных организаций было дестабилизировать систему образования — это у них вышло просто чудесно. Все обучение основано на логике и уме. Информация структурируется так, чтобы уничтожить всяческое проявление интуиции или связи с Матрицей. Уничтожая свободу выражать себя, учителя и наставники превращают детей в роботов. В этом принимают участие и родители. Сколько раз ты слышала, как взрослые говорят: «Надо учиться… надо слушать учителя…если в книге так написано, значит, так и есть… я тоже ходил в школу и не умер… я добился всего благодаря образованию..» Вот чем вы, взрослые, на нас давите. Почему, думаешь, детям больше неинтересно, почему мне скучно до тошноты в детском саду, и я часто не хочу туда возвращаться? Почему я должен учить то, что хотят они, чтобы я учил? Ведь я знаю, что это неправда!
А: Но не можем же мы все сидеть дома — так все будут безграмотными!
Д: Не надо сидеть дома. Надо, чтобы вы, взрослые, изменили систему. Вы должны захотеть того, чтобы это произошло. И тогда это, точно, будет возможным.
А: Ты не можешь утверждать, что не существует полезных предметов… биология, история..
Д: Они были бы полезными, если бы информация была реальной. Что учат в школе? Их правду! Что вы выучили? Их правду! Что вы делаете сейчас? Работаете на них! А что мы будем делать, если ничего не изменится? Мы будем работать на них. Это замкнутый круг, из которого мы, дети, выйти не можем из-за вас, хотя чувствуем и знаем, что это неправильно.
Вы их принимаете, верите в их россказни, из-за лени, удобства, отчаяния или просто потому, что довольны своей жизнью. Если у тебя уже все есть, зачем рваться куда-то еще?
А: Это не совсем так. Мы наследовали систему и продолжаем её.
Д: Вы наследовали систему, которая никогда не была адекватной. И её же продолжаете. Вы виноваты!
А: А что мы можем сделать?
Д: Пожелайте перемен. Участвуйте в их осуществлении. Выведите их на чистую воду, покажите всему миру.
А: Кого?