Истоки знания
Шрифт:
И поклонившись в зал, он направился к ступеням лестницы. Вновь поднявшегося к экрану высокопосвешённого ребята встретили вопросом: — Мы так и не поняли, что является определяющим в построении пространства отталкивание или всё-таки притяжение, от которого «бегут» на громадных скоростях звёзды и планеты?
Услышав вопрос детей, жрец улыбнулся и в свою очередь спросил:
— Ну, а ваше мнение ребята? Что всё-таки подсказывает вам ваша интуиция? — Думаем, что отталкивание, притяжение же относительно, на нём строятся связи, а на отталкивании пространство — время…
—
И жрец в ожидании ответа, посмотрел на лица своих подопечных.
— С Высшим сознанием! С сознанием самого Создателя, — раздались голоса из зала. — Всё, оказывается, делает «Он». И пространство -время делает! — волновались дети. Успокаивая зал, наставник поднял со стола колокольчик и показал его детям. На передних рядах кто-то засмеялся. Крики стали стихать. И через минуту в зале снова воцарилась рабочая обстановка.
— Не совсем верно, — сказал учитель. — Да, Создатель или по нашему Род, несомненно, участвует в управлении процессом построения пространства — времени. Но участвует только как корректор. В целом же материя обладает способностью и к самоорганизации. Вы же знаете, что всё материальное, начиная с микромира и кончая гигантскими светилами и планетами, имеет ещё и свой собственный потенциал сознания. Так что пространство — время строится одновременно и сознанием Создателя и сознанием самой материи. Вот и ещё одно, как мы видим, взаимодействие. Так какой же из всего нами понятого можно сделать вывод? — закончил жрец.
— То, что пространство — время строится двумя силами, — раздалось из зала, внешней силой отталкивания и внутренней силой притяжения, равновесие которых зависит от скоростей движения. И что в построении пространства — времени участвует сознание Рода и одновременно сознание самой материи!
Зал зашумел. И высокопосвященный, улыбаясь, снова поднял над головой колокольчик.
— Всё так и есть, ребята! Общее представление о строении Яви вы имеете. Отталкивающиеся друг от друга альтернативы раздвигают пространство, психическая сила подобия его сближает. Так говорю? — чуть повысил голос учитель.
— Так! Так! — закричали дети. — Мы всё поняли: Мироздание едино — везде действует равновесие сил…
Слыша крики из зала, жрец снова поднял руку. На этот раз колокольчика в ней не было.
— Ребята и ученики, — улыбаясь сказал он. — Мы славно поработали, теперь мне пора. Имя моё Яроссвет. До скорой встречи!
И поклонившись в зал, он уступил место у экрана своему подошедшему коллеге.
— Начнем с того, дети, — сказал незнакомый ещё детям учитель низким и сильным голосом, — что Мироздание едино, вы только сейчас говорили об этом. А раз так, то нам надо найти это единство.
Жрец, вглядываясь в лица детей, замолчал. Притихли и ребятишки —
— Давайте вспомним из чего состоит любое материальное тело, например наш экран, вот эти скамейки на которых вы сидите, или ваши способные двигаться тела?
— Из молекул, из мельчайших частиц, обладающих свойством вещества, — раздались несмелые голоса из зала.
— Ну а молекулы из чего состоят? — снова спросил высокопосвященный.
— Наименьшие носители свойств вещества состоят из атомарных структур… — снова раздалось из зала. — А теперь вспомните мой вопрос: что объединяет все виды вещества Мироздания?
— Атомарные структуры! — вразнобой закричали ребята. — Мельчайшие и сохраняющие свойства вещества.
Зал зашумел как встревоженный улей. — Верно, верно, дети, — похвалил ребятишек жрец, — так оно и есть. Это первая видимая нами ступень единства всех форм проявленной Яви. Ну, а что делать с Навью, с её информационными структурами? Ведь Мироздание, как вы говорите, едино. Оно состоит не только из Яви, но и из Нави?
Услышав снова учителя, дети затихли. Но вдруг среди общей тишины из первого ряда детей раздался уже знакомый голос:
— И для Яви. и для Нави единым и общим является сознание Создателя, только через него действуют законы Прави. На его уровне пересекаются и Навь, и Явь, и Правь!
— Совершенно верно! — похвалил догадливого ребёнка учитель. — Всё одновременно и сложно, и просто. И теперь вы знаете глубину, на которой построено единство всего Мироздания. — Зал снова зашумел. Дети, не стесняясь своего учителя, занялись обсуждением только что понятого. Седой жрец им не мешал. Он добродушно смотрел в зал и ждал, когда ребятишки наконец-то наговорятся. Но вот шум в зале начал понемногу стихать. И учитель, обратив на себя внимание, спросил:
— Как вы думаете, дети, какой смысл заложен в имени потенциала космической любви Ладе?
— Знаем, знаем! — раздались крики ребятишек. — Лад, ладить, значит найти точку понимания или какую-то общую точку. Это единство и связь противоположностей.
— Вы просто молодцы, — поднял руки, высокопосвященный. — Мне право, вам и сказать-то нечего… Так кто же творец всего Сущего?
– закончил он.
— Сама Любовь! — кричали дети. — Сила Лады! И чем выше потенциал единства противоположностей, тем выше потенциал Любви. Нам всё понятно!
— Вот и хорошо! — улыбнулся детям увенчанный сединами жрец. — В вас я не ошибся. Много знаете и, что самое главное, умеете думать. Но у меня к вам ещё один вопрос, ребята: вы хорошо знаете, что человек является частью самого Создателя. Его, человека, с Великим Родом сближает Дух — та часть созидательной силы Творца, которая заложена в высших сферах нашей ауры. Так вот, если каждый из нас в своём психофизическом является точной копией Мироздания, а высший пси-потенциал, по сути представляет собой часть самого Создателя, о чём это говорит?