История и социология религии
Шрифт:
1. В одном из источников читаем:
Того, кто живет в созерцании удовольствий,необузданного в своих чувствахнеумеренного в еде, ленивого, нерешительного, —именно его сокрушает Мара, как вихрь – бессильное дерево 9 .Кто такой Мара? Какое значение придается ему в традиционном
2. Рассмотрите элементы Колеса Бытия с позиций буддизма (рис. 3.1):
9
Дхаммапада / пер. с пали В. Н. Топорова [Электронный ресурс]. URL: http:// dhamma.ru/canon/kn/dhp/dhammapada.htm (дата обращения: 08.11.2014).
Рис. 3.1. Колесо Бытия 10
3. Прокомментируйте следующее утверждение Ашвагхоши:
Будьте благими к живому,Это – мой краткий завет.Это – основа Ученья,Путь к просветленной свободе,Это охватная мудрость,Путь, чтоб достигнуть конца 11 .4. Заполните табл. 3.1:
10
URL:(дата обращения: 08.11.2014).
11
Ашвагхоша. Жизнь Будды. Калидаса. Драмы / пер. К. Бальмонта. М.: Худож. лит., 1990. С. 224.
Таблица 3.1
Восьмеричный благородный путь
5. Заполните табл. 3.2:
Таблица 3.2
Школы буддизма
6. Проанализируйте небольшой отрывок из буддистского сочинения (по вашему выбору).
Порядок анализа текста: 1) установить социальноисторические условия возникновения сочинения; 2) определить (если это возможно), кто является автором, и «нарисовать» его социокультурный портрет; 3) охарактеризовать конкретные обстоятельства создания источника; 4) рассмотреть особенности текста источника (авторская и другие редакции); 5) изучить специфику функционирования источника в социально-историческом контексте (в том числе историю его публикаций); 6) провести интерпретацию источника и выявить смысл, который вкладывал в данное произведение автор, учитывая его ментальность; 7) проанализировать содержание, т. е. взглянуть на текст заинтересованными глазами современного студента.
7. Известно, что к числу современных поклонников дзэн-буддизма принадлежат известные зарубежные актеры Р. Гир, С. Сигал, О. Блум и др.
Что может привлекать людей, воспитанных в традициях западной культуры, в дзэн-буддизме? Обоснуйте свой ответ.
8. Посмотрите фильм «Весна, лето, осень, зима… и снова весна» (2003) южнокорейского кинорежиссера Ким Ки Дука и напишите эссе, посвященное особенностям религиозного мировосприятия героев фильма.
Источники
Антология дзэн [Электронный ресурс]. URL:php?id=22121 (дата обращения: 09.09.2014).
Антология учений Будды, как их понял, обобщил и перевел монах Алокананда [Электронный ресурс]. URL:knigi/2805/3656_1_o.pdf (дата обращения: 09.09.2014).
Икеда Д. Сокровенный закон жизни и смерти: беседы о «Сутре Лотоса» – главном учении Будды: [фрагменты] [Электронный ресурс] / Д. Икеда. URL:(дата обращения: 09.09.2014).
Религии Китая: хрестоматия / ред. – сост. Е. А. Торчинов; С. – Петербург. гос. ун-т, филос. фак. СПб.: Евразия, 2001. 512 с.
Основная
Горохов С. А. Религии народов мира: учеб. пособие для студентов, обучающихся по дисциплине «Религия народов мира» и по специальности «Социально-культурный сервис и туризм» / С. А. Горохов, Т. Т. Христов. 2-е изд., перераб. и доп. М.: КНОРУС, 2013. 421, [1] с.
Религиоведение: учебник для бакалавров: [для вузов] / под ред. И. Н. Яблокова. М.: Юрайт, 2013. 479 с. (Бакалавр; Базовый курс).