Избранные труды

Щедровицкий Георгий Петрович

Смысл и значение* 427

ПОНЯТИЕ. ЗНАНИЕ. МОДЕЛЬ 452

О некоторых моментах в развитии понятий* 452

О строении атрибутивного знания* 461

О различных планах изучения моделей и моделирования* 491

Синтез знаний: проблемы и методы* 493

РАЗВИТИЕ.

УЧЕНИЕ. ИГРА 517

К анализу процессов решения задач* 517

Игра и «детское общество»* 521

Развитие детей и проблемы организации нравственного воспитания* 528

Методологические замечания к педагогическому исследованию игры* 532

Литература 554

I. Работы Г.П.Щедровицкого 554

II. Работы других авторов 562

Указатель имен 580

Предисловие 10

К творческой биографии Г.П.Щедровицкого (1929 - 1994) 12

ПРОГРАММЫ. ПОДХОДЫ. КОНЦЕПЦИИ 31

Принцип «параллелизма формы и содержания мышления» и его значение для традиционных логических и психологических исследований* 31

О различии исходных понятий «формальной» и «содержательной» логик* 55

«Естественное» и «искусственное» в семиотических системах* 67

Системное движение и перспективы развития системно-структурной методологии* 72

Принципы и общая схема методологической организации системно-структурных исследований и разработок* 94

Организационно -деятельностная игра как новая форма организации и метод развития коллективной мыследеятельности* 114

Методологический смысл оппозиции натуралистического и системодеятельностного подходов* 135

КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СХЕМЫ 143

Проблемы методологии системного исследования* 143

Об исходных принципах анализа проблемы обучения и развития в рамках теории деятельности* 174

Два понятия системы* 197

Исходные представления и категориальные средства теории деятельности* 200

Схема мыследеятельности — системно-структурное строение, смысл и содержание* 235

НАУКА. ИНЖЕНЕРИЯ. ПРОЕКТИРОВАНИЕ. ОРГАНИЗАЦИЯ 249

Методологические замечания к проблеме происхождения языка* 249

Методологическая картина дизайна* 262

Дизайн: проблемы исследований* 271

Дизайн и его наука: «художественное конструирование» — сегодня, что дальше?* 274

Педагогика и социология* 280

О специфических характеристиках логико-методологического исследования науки* 285

Лингвистика, психолингвистика, теория деятельности* 292

«Человек» как предмет исследований* 297

Проблема объекта в системном проектировании* 322

Автоматизация проектирования и задачи развития проектировочной деятельности * 323

«Естественное» и «искусственное» в социотехнических системах* 349

МЫШЛЕНИЕ. ПОНИМАНИЕ. РЕФЛЕКСИЯ 357

«Языковое мышление» и его анализ* 357

О принципах анализа объективной структуры мыслительной деятельности на основе понятий содержательно-генетической логики* 370

Заметки о мышлении по схемам двойного знания* 376

Системно-структурный подход в анализе и описании эволюции мышления* 378

Заметки к определению понятий «мышление» и «понимание»* 381

Рефлексия* 384

Проблема исторического развития мышления* 392