Как победить «зеленого берета»
Шрифт:
34 — 35. Комбинации из однотипных и разнотипных защит отбивом на разных уровнях и на разных расстояниях от защищаемой области, выполняемые одной рукой.
36. Комбинации из однотипных защит отбивом, выполняемые разными руками и на разном удалении от защищаемой области, одновременно и попеременно.
37. Комбинации из однотипных защит отбивом, выполняемые разными руками и на разных уровнях.
38. Комбинации из однотипных защит одновременно и попеременно, исполняемых одновременно обеими руками на одном уровне. Эта своеобразная, «симметричная» техника использовалась в Шоу Дао в основном для ритуальных тао с символическими жестами, передававшими тот или другой процесс, молитву-обращение к силам природы, а также философские изречения. Почти каждому движению в Шоу было придано тайное значение, превращавшее его в жест со скрытым смыслом.
39. Комбинации из смеси однотипных защит отбивом, выполняемые обеими руками.
40 — 43. Комбинации из разнотипных защит отбивом, по построению соответствующие комбинациям по пунктам 36–39.
Здесь, я думаю, стоит приостановить перечень групп комбинаций техники Шоу Дао, которых насчитывается несколько сотен, так как читатели уже смогли получить представление о принципах классификации комбинативных действий.
При разработке учебных программ УБС нам очень помогают обзоры материалов зарубежной печати, подготавливаемые нашими корреспондентами и консультантами сборника.
Вот один из таких материалов, который любезно предоставил в наше распоряжение Н.Г.Цед — кандидат педагогических наук, мастер спорта СССР, сотрудник Военного института физической культуры.
(По материалам иностранной печати)
В полицейской академии США рукопашный бой (РБ) представлен курсом РБ и рассчитан на 27 часов учебного времени. Кроме курса, существует еще и специальная подготовка. Она проводится независимо от рукопашного боя и выделена в отдельный предмет, однако в нее наряду со специальными предметами входит обучение приемам и действиям с дубинкой. Содержание РБ взято руководством и специалистами академии из подготовки воздушно-десантных войск, подразделений морской пехоты США и подразделений специального назначения.
Основу составляют приемы из айкидо, дзюдо и каратэ. Средний срок обучения в академии — 1 год, но есть некоторые отделения и факультеты, на которых обучение рассчитано до 2 лет. Исходя из этого, оно разбито на семестры. Из 27 часов годового обучения на первый семестр приходится 18 часов учебного времени.
Однако эти 18 часов не разбросаны на весь семестр, а представлены в концентрированном виде в первые 3 месяца обучения. В последующем же на каждый месяц отводится по одному часу для проверки и оценки.
В начале обучения первые 5 часов разучивается ударная техника рук и ног, при этом упор делается на одновременное изучение стоек и передвижение в них.
Затем 1 час предоставляется для проверки разучиваемого материала. Она осуществляется на манекенах, в том числе двигающихся и вращающихся с вмонтированными электронными датчиками. Следующие 5 часов отведены на захваты и броски из дзюдо, а также удушения сзади и спереди и боевые приемы. По истечении этого времени, как и на предыдущем этапе, предусмотрено 1-часовое контрольное занятие.
Следующий этап — тоже в течение 5 часов — отводится на изучение техники айкидо с выходом на болевые приемы и направленностью на обездвижение противника. По окончании обучения этому разделу — 1 час на контрольное занятие.
Кроме того, на всех этапах предусмотрена самостоятельная подготовка обучаемых, и поощряются их тренировки в различных школах и секциях спортивных единоборств. Следует отметить, что на каждом из представленных этапов разучивается по 5–7 приемов. По окончании 1-го семестра предусмотрен общий зачет, в который входит 1–2 приема из каждого раздела. Оценка осуществляется по трехбалльной системе: «сдал», «не сдал» и «сдал с отличием». В конце первого года обучения с целью проверки и оценки проводится комбинированное занятие в сочетании с преодолением полосы препятствий, которое совмещается с комплексным экзаменом по специальной подготовке. Это бег на короткую дистанцию до 50 ярдов, затем преодоление полосы препятствий также длиной 50 ярдов, после которой на специальных манекенах демонстрируется владение техникой рукопашного боя.
Таким образом, следует отметить, что в обучении полицейских США рукопашному бою четко выражены следующие характерные черты. Это концентрированность прохождения программы обучения, этапность обучения и комплексный подход к проверке и оценке по рукопашному бою. Нельзя не обратить внимание на то, что основу содержательной части обучения предоставляют дальневосточные единоборства, такие, как дзюдо, айкидо, каратэ. Подводя краткую черту, можно сказать: вопросам подготовки полиции США по рукопашному бою отводится серьезное внимание, хотя в академии обучаются полицейские, уже имеющие определенный уровень специальной, практической и физической подготовки. Положительный опыт, накопленный в полицейских учебных заведениях США, может и должен быть использован при подготовке правоохранительных органов нашего государства по системе УНИБОС. (Конец обзора.)
Для чего нужна такая разветвленная система, включающая и способы психического воздействия на противника, и медицинские знания, и многое другое?
К чему такие сложности?
Отвечу, не боясь повториться — опять-таки социальный заказ. Часть его подкреплена горьким опытом афганской войны. Предлагаем вашему вниманию открытое письмо одного из «афганцев», Озерова С.Е., уже опубликованное в нашем сборнике.
«Семь лет, как окончилась моя служба в армии. Многое изменилось за это время в стране, но все же, несмотря на многие правдивые публикации об этой войне, афганская тема далеко еще не исчерпала себя.
Начал я служить в «учебной связи» города Самарканда. Учеба на шифровальной аппаратуре, стрельбы по три патрона раз в месяц. Не на полигоне все это было. Да и как могло быть иначе, когда все солдаты в учебке занимались в основном строительством. Где и что мы только не строили, где только не работали.
Помимо военной специальности, я мало-мальски освоил еще профессии каменщика, плотника и грузчика. Только благодаря нашему командиру взвода мы сдали комиссии штаба округа экзамен на «отлично». Такое, к сожалению, практиковалось не только в нашей части…
А ведь иногда до 90 процентов взводов отправляли воевать в Афганистан. С кем мы там воевали и для чего, и кто дал приказ войти в эту страну частям СА? Не об этом речь, отдадим право анализировать и обличать историкам, политикам, писателям, правительству, депутатам. Но солдаты, к которым отношусь и я, имеют право судить о том, как нас подготовили к боевым действиям, к выживанию в этой войне.
Попал я в десантно-штурмовую бригаду, сначала в роту связи, потом помощником гранатометчика в первую ПДР, а затем в разведвзвод 3-го батальона — гранатометчиком, закончил же службу пулеметчиком.
Помню, как замполит бригады перед выстроенными на плацу ротами произнес речь, красной нитью в которой были слова: «Ребята, самое главное для вас — выжить!» Майор приказал выжить, а сам погиб как герой во время боевой операции. Да и как выжить, когда тебя обучают убивать и умирать, а жить и исполнять честно свой долг в СА, к сожалению, не учат.
Выжить на войне помогает не только умение избежать выстрелов, мин и фугасов на дорогах, но и выдержка в экстремальных ситуациях, способность расслабиться после тяжелой солдатской работы и многое другое.
Представьте себе, взвод готовится к боевой операции, например, к засаде.
Что берется с собой, кроме тройного боекомплекта и оружия, — сухари, сахар и все. Солдаты грызут сухари и сахар, иногда с кипятком, а под ногами какой только зелени не растет. Что можно есть, а что нельзя — не знаешь. Это не только вкусно, но еще и очень полезно. Витамины под ногами смогли бы нам помочь успешнее противостоять инфекциям, стрессам, снизили бы утомляемость.
И косит солдата желтуха, тиф, малярия. Кто ими не переболел в Афгане — единицы.
Но это еще не все. Часто случаются ушибы, мелкие открытые раны, в которые попадает всякая дрянь, образуются всевозможные язвы. Как эти неприятные вещи предотвратить в начальной стадии или хотя бы, чтобы до врача болезнь не прогрессировала, тоже никто не знает. В лучшем случае перебинтуешь рану, что мало помогает. При переломе наложишь шину — это известно всем. Если вывихнул руку, или растяжение, как вправить и вылечить — тоже никто не знает.
Взвод пришел в расположение части не спавший и голодный, ребята все дерганые и злые, и не дай бог кто-нибудь из «молодых» попадется под руку… Ведь их первое время не используют ни в каких боевых операциях. Скольких бед можно было избежать, если бы солдат мог расслабиться, отдохнуть, — и не только дедовщины, но и случайных выстрелов при разрядке оружия (нередко заканчивающихся смертью или увечьем), нервных срывов.
Чему учат солдат-десантников за два месяца в карантине? Бегать, стрелять, окапываться, тактике. Чему учат сержантов-десантников за шесть месяцев в учебке? Бегать, стрелять, окапываться, тактике. Чему учат офицеров-десантников пять лет в училище? Бегать, стрелять, окапываться, тактике. Есть такая поговорка в войсках: «Два солдата из стройбата заменяют экскаватор, а солдат из ВДВ заменяет их втройне».
Ну, а как же рукопашный бой? За два месяца карантина его просто невозможно дать. Да и о чем говорить, если даже офицеры считают: все, что они знают в виде спецприемов и спецкомплексов, годится только для показухи и в реальном рукопашном бою неприменимо.
Я занимался до армии каратэ и пробовал научить ребят из взвода применять эту технику, но каратэ оказалось также непригодно для реального применения в боевой обстановке. Очевидно, что изучение отдельных приемов и формальных комплексов — напрасная трата времени, жизнь всегда богаче. Необходима универсальная техническая, тактическая и психологическая подготовка, применимая в любой боевой ситуации.
На войне за все пришлось платить кровью. Сколько их, попавших в плен, зарезанных на постах и точках… Сколько тех, кто не выспавшийся, голодный и страдающий от холода не увидел мины, душмана — и остался калекой, лишился жизни.
Еще в Кабуле на пересылке нас, молодых солдат, встретили дембеля радостными возгласами: «Прилетели, шнуры, вешайся!» Можно по-разному отнестись к этой выходке, но в атмосферу войны и ненависти нас, молодых воинов, эти слова окунули сразу.
Все язвы нашей армии, все недочеты и просчеты выявила эта война. Многое со временем уже забылось. И самое ужасное — предан забвению страшный человеческий опыт. Правда, усовершенствовали технику, тактику, стрелковое оружие…
Будто и не было этого человеческого опыта. Слава богу, сегодня войны нет, но в душах солдат навечно остались усталость, злоба и страх от тягот военной службы в Афганистане. Осталась и слабая рукопашная подготовка ВДВ, спецподразделений. А это не только неумение солдата защитить себя, но и тех, кого ему доверили охранять. Значит, снова, если, не дай бог, война — потери, потери и потери, которые можно было бы предотвратить.
Нужна новая система подготовки солдат, включающая в себя и умение получить витаминизированную пищу в любой обстановке, и восстановление мышц, психики, и принципиально новую рукопашную подготовку, и многое другое, обеспечивающее не только победу, но и выживание личного состава.
Не надо изобретать велосипед. Все новое — это хорошо забытое старое.
Необходимо внимательно изучить такие комплексные системы рукопашного боя и выживания, как УНИБОС, Шоу Дао, другие и взять из них самое лучшее».
Ни одна из ныне существующих систем рукопашного боя (каратэ, самбо, ушу, айкидо и т. д.) не отвечает в полной мере профессиональным требованиям специалистов целого ряда ведомств, если учитывать специфику их работы. Это вынуждает многих энтузиастов создавать на основе уже имеющихся школ рукопашного боя комплексы приемов, которые даже с натяжкой нельзя назвать системами.
Имеются попытки создания учебных пособий и на основе какой-либо одной школы боя. Но подобные учебники, как правило, не только не претендуют на систематичность, но и не отвечают реальностям боя и дают лишь набор приемов с упрощенной, либо с усложненной техникой исполнения, обычно не применимой с требуемой эффективностью в схватке. Отсутствуют и универсальные системы физической подготовки, так необходимые армии, флоту, МВД… Все эти и многие другие обстоятельства учтены при создании УБС, которая включает в себя системы физической подготовки и выживания, а также самовосстанавливания и оздоравливания.
УБС, состоящая из специализированных комплексов, избегает громоздкости и усложненности, позволяя профессионалу совершенствоваться в тех разделах, которые максимально подходят для его работы.
УБС располагает как «открытыми» для широких слоев населения разделами, так и секретными, «закрытыми», которые доступны лишь узкому кругу лиц, связанных между собой спецификой работы. Это позволит готовить кадры начиная со школьной скамьи и одновременно препятствовать чересчур широкому распространению специальных или боевых комплексов приемов [20] .
20
Аналогия со «спортивным» и «боевым» разделами самбо.