Какой у вас ребенок? Популярная психология

Каждый родитель хочет вырастить своего ребенка добрым, сильным, умным, нашедшим себя в жизни, работе и обществе. Безусловно, нет таких родителей, за исключением уж слишком явных патологий, которые бы сознательно желали зла своим детям. Но у каждого из нас свои представления о том, как воспитывать, растить, заботиться о маленьком человеке. Кто-то считает, что неусыпный контроль – это основа для развития социально адаптированного, сильного человека. Кто-то, напротив, уверен, что полная свобода малыша в итоге превратит его в гармонично развитую, творческую личность. На самом деле зерно истины есть

в обоих этих убеждениях. Вопрос лишь в том, где находится та самая золотая середина, которая поможет родителям воспитать всесторонне развитого, счастливого, уверенного в себе человека.

Каждый малыш индивидуален. Уже в младенческом возрасте дети обладают своими неповторимыми особенностями, недаром многие матери говорят, что узнают собственных детей из множества других всего лишь по характеру плача. Индивидуальны и основы характера – те качества, что изначально заложены природой. Но то, как дитя видит и воспринимает окружающую действительность, родителей, сверстников, старших, как взаимодействует с ними, его личные убеждения и осознание самого себя формируются к 3—5 годам. Именно это время наиболее важно для развития личности, в этот период закладываются основы – то, что будет влиять на человека всю его оставшуюся жизнь.

А основы закладывают родители, и именно им важнее всего научиться находить общий язык с ребенком, понимать его потребности и особенности, уметь развивать сильные стороны и преодолевать проблемы, которые возникают из-за сторон слабых. Книга призвана помочь в этом.

Дети не рождаются совершенно одинаковыми. У новорожденных крох уже есть свой собственный ритм жизни. Кто-то любит кушать долго и обстоятельно. А потом и спит так же обстоятельно: крепко и долго. А другой малыш своим беспокойным поведением заставляет маму хвататься то за бутылочку, то за самого малыша, а то и за голову. Отчего же дети, привычки которых еще не сформировались, которые не то что говорить – играть еще не умеют, отчего они такие разные? Дело в том, что каждому человеку присущ определенный тип темперамента.

Человек по природе индивидуален. Энергия, сила, реакция – у каждого разные. Хотя все это физические показатели, но именно они и есть основа характера, и они же первыми проявляются у ребенка, позволяя определить, каким образом малыш общается с миром.

Такие врожденные свойства нервной системы проявляются очень рано, и полностью тип темперамента можно определить уже в возрасте 5—6 лет.

Очень часто молодые мамы говорят о разных характерах их малышей. Но чаще всего под характером подразумевают именно темперамент, т. е. особенность реакций малыша на мир, совокупность индивидуальных качеств его личности.

Ошибочно думать, что тот или иной темперамент плох либо хорош. Такого разделения не существует, поскольку для каждой системы средств и способов общения с миром характерны свои положительные и отрицательные стороны. Главное – их вовремя заметить и уделить им должное внимание. Нельзя разрушать неповторимое «я» ребенка, его индивидуальность. Подавление ненужных, казалось бы, свойств, всегда отрицательно сказывается на будущей жизни взрослого человека.

Именно от типа темперамента зависит, насколько ребенок активен, как переключается с одного предмета на другой, насколько он терпелив, как может углубляться в то или иное занятие.

Способность тратить и сохранять энергию лежит в основе различия между

темпераментами.

Учение о темпераменте уходит своими корнями в античность. В V веке древний философ и ученый Гиппократ выявил 4 типа темперамента, основой которых считал особенность обмена жидкостей в теле человека.

Прежде всего нужно понаблюдать за ребенком – и он сам вам все расскажет. Главное – понять язык его темперамента.

Итак, следует обратить внимание на общую активность, подвижность и эмоциональность ребенка. Именно эти три показателя помогут выявить темперамент малыша.

Сила реакции ребенка может быть различной. Это пассивность, инертность, вялость, инициативность, стремительность, активность.

Быстрота реакции, иначе говоря, как ребенок двигается, может сказать о многом. Иногда малыш двигается плавно, словно в замедленной съемке, подходя ко всему обстоятельно и как будто экономя силы для каждого движения. А другой раз ребенка «слишком много», он «мельтешит», находится словно бы повсюду, в нескольких местах одновременно.

Говоря о богатстве эмоций, важно заметить, чувствителен малыш либо замкнут, присущи ли ему такие качества, как тревожность, пугливость, импульсивность, или же ребенок спокоен, порой даже малоэмоционален, не впечатлителен.

Чтобы правильно оценить своего ребенка, необходимо понять, к какому из четырех типов темперамента он больше тяготеет.

Живой, жизнерадостный, сильный и уравновешенный ребенок, «мамино солнышко», обычно в хорошем настроении, любознателен, активен, умеет контролировать свои эмоции. Вырастая, производит впечатление решительного, оптимистичного, уверенного в своих силах человека. Легко сходится с людьми, приспосабливается к новой обстановке, в трудных ситуациях не теряет чувства юмора, оставаясь собранным и деловитым.

Сангвиники очень остро чувствуют, легко понимают других людей, не особенно требовательны к окружающим и склонны принимать людей такими, какие они есть. За власть не борются, но часто занимают лидирующее положение в компании. Дети-сангвиники на вопрос: «С кем ты дружишь?» обычно отвечают: «Со всеми».

Но сангвиники часто не доводят до конца начатое ими дело, если оно им надоедает. Неинтересная работа наводит на них скуку, и они стараются поскорее избавиться от нее.

Сангвиник чувствует себя по-настоящему хорошо только в обществе людей. Он – натура открытая и с интересом относится ко всему, что происходит вокруг. Его суждения редко бывают принципиальными. К тому же он обычно не злопамятен и исключительно контактен. Дети-сангвиники постоянно в движении и легко растрачивают силы. Поэтому зачастую они нуждаются в более продолжительном ночном сне, и днем, вплоть до школьного возраста, им тоже требуется отдых.

В школе сангвиник пользуется всеобщей любовью, поскольку постоянно придумывает что-нибудь веселое. Взрослых сангвиников тоже ценят за то, что те вносят в атмосферу оживление. Негативность этого темперамента проявляется, когда веселость переходит в необязательность и на передний план выступает поверхностное «во всякой бочке затычка».

Ежедневные проблемы:

? если вы поручили ребенку-сангвинику скучную и однообразную работу, он легко «забудет» о ней и займется чем-то более интересным;