Книга советов по выживанию в школе
Шрифт:
Какие же тогда отметки ставить недорослям?
Ставят обычные, те, что есть. Сетуя при этом, что из-за ничтожно малой разницы между «удовлетворительно», «хорошо» и «отлично» бедные учителя оценить беспристрастно знания ученичков ну никак не могут.
И от этого страдают.
А вот когда у них, у учителей, будет под рукой десять или даже двенадцать веселых баллов, то тогда они смогут оперировать гораздо более размашисто. «Десятку» — Господу Богу, «девятку» — профессору Веселовскому, «восьмерку» — себе. Ну, а от «семерки» до «пары» — юным гениям. Ну а «кол»…
«Кол» негодяйчику Тупикову, который осмелился распространить по школе коллаж, где педагогический коллектив был разнузданно смонтирован с персонажами третьего эпизода «Звездных войн».
Стояние.
Не стояние на голове или там на реке Угре в 1480 году. А стояние на ногах. Обучение стоя. Стоячее обучение. Мол, в ранешних учзаведениях обучающиеся не сидели как баре на комфортабельных стульях, а стояли за такими высокими конторками. И успеваемость была —. закачаешься! Сплошные Пушкины, Дельвиги и Баратынские. А какая осанка! И ни тебе сколиоза, ни тебе геморроя. И с тридцати шагов в летящую муху. К тому же ученики не спят — спать стоя все-таки затруднительно, свалишься еще на соседа.
Не знаю, насколько растет успеваемость от стоячего обучения, но один плюс в нем явно есть — после уроков ученики должны буквально валиться с ног. И ни на какие шляния по подворотням, ни на какие сомнительные приключения сил уже не остается.
Можно предположить, что еще большую отдачу принесет не стояние на ногах, а висение вниз головой. Кровь ведь к мозгу приливает, а значит, знания начинают усваиваться с двукратным ускорением.
Чего только не придумывается, на кого только не оглядываются. Порой кажется, что фантазии взрослых гораздо безбашеннее фантазий детей. Хотя все эти формы и стояния, конечно же, мелочи по сравнению с более глобальным откатом в прошлое. Со сползанием во вторую половину девятнадцатого века.
Раздельное образование. Это в смысле девочки налево, мальчики направо, М и Ж соответственно. Такое было уже неоднократно и сейчас уже кое-где есть. Будто бы такая метода резко повысит успеваемость. Мальчики не будут выделываться перед девочками, девочки не будут выделываться перед мальчиками, все будут заниматься суровой учебой и самосовершенствованием. Может, в этом и есть доля здравого смысла, сказать сложно.
Поделим школы по половому признаку. Что дальше? Вполне закономерным шагом в этой цепочке регресса будет возвращение к сословно-классовой (или кастовой) системе. В этой школе учатся детки адвокатов. В этой бухгалтеров. В этой медицинских работников. В этой, с покосившимся забором, электриков.
А детки колхозников и вообще нигде не учатся, в поле пашут, чумазые.
Впрочем, это возвращение, скатывание к клановой системе, уже кое-где произошло. А как еще назвать привилегированные учебные заведения для детей нашей современной политической и экономической элитки разных уровней? Так что до коммерческих и реальных училищ, куда принимаются недоросли исключительно мещанских или купеческих кровей, на самом деле не так уж и далеко.
Как и до «Указа о кухаркиных детях»1.
Домашнее образование опять же потихонечку вползает. Это не когда недоросль к педагогусам, а когда они к недорослю в порядке очередности. Плюс строгий гувернант или гувернантка. Короче, как писал в «Евгении Онегине» наш А. С. Пушкин, «мусью какой-то там, француз убогой, чтоб не измучилось дитя, всему его учил шутя…»
Только ноне не убогие французы, ноне краснодипломные выпускники лучших вузов выстраиваются в очередь, чтобы попасть к какому-нибудь дворянско… пардон, банкирскому отпрыску.
Кушать каждый хочет, а индивидуальный подход ой как дорог.
Однако ж большинству мальчиков и девочек такие канделябры вряд ли светят. Мусью на всех не напасешься, никакой Франции не хватит.
А поэтому, мальчики и девочки, любите школу! Хотя бы потому, что она у вас пока еще есть.
ПРИМЕР
На одном из сочинений некий школяр на четырех страницах описал учебное заведение грядущего дня. Все по полной программе, с вертолетными площадками и бесплатной газировкой. А в конце приписал:
«А вообще-то хорошо, чтобы ее вообще не было…»
Может, в этом тоже есть доля правды.
'Указ о кухаркиных детях — циркуляр 1887 года о запрете приема в гимназии детей кучеров, лакеев, прачек, мелких лавочников и других людей низкого происхождения.
Кстати, на главный вопрос так и не ответили. Какая же она будет, школа завтрашнего дня?
Наверное, такая же, как сегодня. Хотелось бы, чтобы что-то поменялось в лучшую сторону. Чтобы реализовался хотя бы один из вышеописанных проектов «школы будущего» (конечно, за исключением того, что с пулеметными вышками). Чтобы детям на самом деле хотелось ходить в школу, чтобы учеба не воспринималась как тяжелая, унизительная, каторжная работа.
Но между «хочется» и «можется» лежит пропасть.
jiiii^OTMAaifaj--
Марианская впадина — самое глубокое место Тихого океана, глубина 11 км.
[пример]
Однажды я оказался в настоящей вальдорфской школе. Построенной по всем канонам вальдорфского школостроения. Пара гектаров, обнесенных изрядным, поросшим плющом забором. Вообще зелени много.
Сама школа поражает воображение уже издалека. Здание, похожее на нагромождение призм, квадратов и треугольников. Окна все разные.
И кривые.
В смысле, что никакого прямоугольника или, не дай бог, квадрата. Формы только неправильные. Это для того, чтобы с детства отучать ребенка от стандартного восприятия мира.
С опасением, что кривые не только окна, но и полы, вошел внутрь.
Полы были ровные. Зато стены были выкрашены в самые разные, приятные глазу цвета. В школе были настоящий, можно даже сказать, большой театр, гимнастический зал и маленький зоопарк. Система преподавания какая-то заумная, но чтобы развивать личные качества каждого ребенка.