Командная игра

Лукьянова Оксана

Глядя на мелькающие шлемы и слушая стук приземляющихся на рампу колёс, Талик вдруг задумался над тем, кто будет в его команде и смогут ли они выступить на достойном уровне.

Следом за этой ему в голову пришла ещё одна мысль: а сможет ли он принести пользу команде в остальных дисциплинах. На колёсах он непобедим, но управляться с компасом или шахматными фигурами было уже не так привычно. В спортивном ориентировании нужно научиться разбираться с картой, а бегать или преодолевать препятствия он точно сможет. Правда, не помешало бы ещё поработать над концентрацией внимания – не самой его сильной стороной, но он обещал себе смотреть в оба и не упускать ни одной детали.

Оставались шахматы. За них он переживал больше всего. Да, играть он умел, но по отсутствию всё той же внимательности, часто не замечал расставленных ему ловушек и всякий раз проигрывал. Соперником Талика всегда был дедушка, а партии чаще всего проходили на даче. Неизменные проигрыши в сражениях

на клетчатом поле нисколько не отбивали у мальчика желания учиться, даже наоборот, зажигали знакомый ему спортивный азарт. Дедушка каждый раз хвалил его ходы и комбинации, а партии становились всё длиннее и интереснее. До победы оставалось совсем немного, Талик это чувствовал.

Но одно дело играть ради забавы с дедушкой, а другое – с реальным противником на соревновании. Ошибка может стоить проигрыша всей команде.

Наступил понедельник. Ученики лениво тянулись к зданию школы. Они сходились и расходились, останавливались, болтали и снова продолжали путь. Подойдя к крыльцу, большая их часть не торопилась заходить внутрь – дети приветствовали друг друга и обсуждали события прошедших выходных, греясь под осенним солнышком. Шум голосов постепенно нарастал, утренняя сонливость улетучивалась, и школьный двор наполнялся звенящей энергетикой готовых к новому дню ребят.

Конец ознакомительного фрагмента.