Крестьянин
Шрифт:
Чего же мы хотим в итоге добиться? В первую очередь необходимо убрать то пагубное соперничество между субличностями Объекта-А. Оно продолжает отнимать у него огромное количество ресурсов мозга. Потом нужно сформировать дополнительные связи между правым полушарием и областью мозга, отвечающей за логическое мышление. – Професскор указал на голографическом экране положение новых связей. – Вот эти связи ослабляем, а вот эти – формируем.
Полностью уничтожать «подавленную» субличность, как предлагали некоторые… не слишком разбирающиеся личности, мы, конечно, не будем. Это бы привело к ломке сознания и, вполне возможно, безумию, но сделать так, чтобы она перешла из разряда «плохо» в разряд
Это будет воплощение мечты каждого студента. Ты отдыхаешь, а учит за тебя кто-то другой. И в данном случае этим «кем-то» будет подавленная субличность.
Зал удивленно зашумел.
– Да, вы не ошиблись. Здесь и сейчас мы отрабатываем технологию, которая в будущем позволит перенести процесс обучения полностью в бессознательное пространство. Мы сможем, как уже сейчас может Объект-А, проводить обучение базам знаний круглосуточно, десять дней в декаду, без перерывов на сон и отдых. – Профессор еще раз обвел взором зал и увидел горящий над одним из кресел огонек. – Вы что-то хотели спросить?
– Да. Меня интересует эффективность такого обучения. Ведь если за день человек сможет выучить столько же, сколько выучит за час лежания в медкапсуле…
– Я вас понял. Проблема действительно существует. Но в настоящее время мы смогли поднять скорость обучения Объекта-А с 60 стандартных единиц до 135 только одной «настройкой» обучаемой субличности. В будущем я прогнозирую увеличение скорости обучения до аналогичной 200-220 единицам, а реального уровня интеллекта самого Объекта-А до 100-140 единиц.
* * *
– Грандиозный успех! Вы видели лицо профессора Онера? Мы увели грант на экспериментальную нейросеть от военных прямо у него из-под носа! – Профессор Гето никак не мог отойти от своего триумфального выступления и последующих за ним дебатов.
– Кхм… Тут у нас возникла проблема с Объектом-А…
– Чт… Кха-кха… - Подавился профессор глотком освежающего коктейля. – Что случилось?
– Ничего страшного, просто у него закончились обучающие базы, и мы не можем производить дальнейшую настройку скорости обучения. – Ответил лаборант.
– Глупости! Сейчас. – Профессор расфокусировал и прикрыл глаза. Это говорило, что он перешел в своё виртуальное пространство. – Я открыл доступ к своему архиву устаревших баз знаний. Там хватит на сотню лет обучения.
– А как нам заставить его начать их учить?
– Лот, что-то вы сегодня совсем не соображаете. Как, по-вашему, мы запустили на обучение те базы, которые у него уже имелись? У нас же полный доступ к его нейросети! Просто удаленно делаешь запрос на установку баз, потом удаленно подтверждаешь его и запускаешь изучение.
* * *
Ассистент профессора готов был от стыда провалиться под землю. Не смог разобраться в простейших вещах и выставил себя полным дауном.
Он просмотрел список предоставленных ему баз и присвистнул от удивления:
…Военное судостроение…
…Военная техника…
…Гиперпривод…
…Дроны…
…Пилотирование крупнотоннажных кораблей…
…Ремонт и модернизация крупнотоннажных кораблей…
…Специальное оборудование…
Ничего себе! Более сотни баз по инженерии,
Лот залез в спецификацию и разочарованно выдохнул. Это не были настоящие базы знаний, по которым учились специалисты, это были так называемые «псевдобазы». Ими пользовались только ученые центральных миров содружества. Дело в том, что объём выходящих материалов – статей, публикаций, описаний, заметок даже по какому-то одному направлению в Содружестве выходило столько, что учёные просто не могли их все охватить. Чтобы их просто прочитать, нужно было бы тратить больше 24 часов в сутки. То есть, даже читая непрерывно, всё равно будешь отставать от темпов написания. Но учёные не были бы учёными, если бы не нашли выход. Они просто перекинули работу на ИскИны. ИскИны мониторили виртуальное пространство, отсеивали полезную информацию по огромному числу направлений, обобщали её и в конце месяца конвертировали полученные данные в «псевдобазу». Таким образом учёные получали некий «полуфабрикат» знаний. После изучения базы, её невозможно было сразу использовать без достаточно долгого осмысления, но в тоже время вся работа по отсеву «шелухи» и лишних данных уже была проведена ИскИнами. Кроме того, скорость усвоения знаний «из мозга» на порядок превосходила скорость получения знаний «с экрана».
Раз в год «псевдобазы» обобщали с прошлогодними, и именно такие многолетние «залежи» непонятно чего и находились в директории профессора. Поражала разве что их разносторонность. И это было не очень хорошо. Пусть «псевдобазы» создавались по тем же технологиям, что и «стандартные», но всё-таки считались «самопальными» и никто не мог с полной уверенностью сказать, что процесс изучения таких баз полностью идентичен обычному.
Лот приказал ИскИну отсортировать базы по производителям, и ему улыбнулась удача. Среди залежей гуано находилось и несколько сертифицированных баз производства компании «Нейросеть»:
Биотехника 6 уровень (Н)
Ксенотехнологии 6 уровень (Н)
Общая история разумных рас 7 уровень (Н)
Физика пространства 6 уровень (Н)
Это уже было совсем другое дело! Не какие-то подборки данных, а настоящие, созданные высококлассными специалистами и одобренные специальным комитетом Содружества базы знаний.
Идентификатор «Н» означал, что базы данных являлись специализированными научными и предназначались только для ученых. От обычных их отличал намного больший объем получаемых теоретических знаний. Если, например, в базе «Навигация» было сказано «делай так, а так не делай, а то ата-та!», то в «Физике Пространства» давалось углубленное теоретическое обоснование того, почему так делать не надо и что будет, если все-таки сделать.
В тоже время никто в здравом уме не дал бы физику-теоретику вести настоящий космический корабль, так как он не имеет той «выжимки» опыта тысяч успешных полетов, которая заложена в базе «Навигация».
Кроме того, научные базы имели еще одно неприятное свойство. Они не делились по уровням. Так как они предназначались ученым, не имело никакого смысла изучать какое-то направление «понемногу». Ты или ученый, идущий в ногу со временем и владеющий полной информацией по своему направлению, либо вообще не ученый. Поэтому базы изучались «одним куском», а уровень показывал лишь приблизительный объем знаний в данном направлении, накопленный учёными за все время существования Содружества и до даты выпуска базы.