Легенда о чародее: Лазурный замок

Назарчук Антон

– Я никому не скажу, – насупившись, ответил мальчик.

– Какой смышленый парень, – не переставал удивляться Лешарп. – Откуда ты его нашел?

– В позапрошлом году одна молодая семья чем-то разгневала наше руководство, и его родителей, сам понимаешь, умертвили. Парня бросили на старую бабку, но и та через два дня умерла. Он сирота, и кроме меня ему некому было помочь. Я приносил ему еду, вернее сказать, говорил, где я ее оставляю, а он ее забирал.

– К чему такая скрытность?

– Я подумал, что деревенским незачем, знать,

что он находится под моим покровительством. В конце концов, это могло дойти до архимага, и тем вызвать его интерес к моей персоне.

– А тебе этого не хочется?

– Чего? – не понял Заедил. – Внимания архимага? – Молодой чародей только рассмеялся. – Нет уж, спасибо. Я к счастью не испытываю такой потребности.

– Почему?

– Потому что быть его учеником, означает находиться под его постоянным контролем, а это сам понимаешь, ограничивает меня в моих научных исследованиях. Ты сам это можешь делать, только потому, что Талимир тебя очень сильно ценит, и не может тебя контролировать.

– Считаешь, я ему для чего-то нужен?

– Я считаю, что он тебя боится, – ответил Заедил. – И большинство из этих наставников, тоже боятся тебя Лешарп.

– А чего меня бояться то? Я же ни разу не выразил к ним свое неуважение? Послушно посещаю все занятия…

– Им не достаточно этого, – перебил его Заедил. – Им не нравится твое независимое, от них, поведение. После занятий ты покидаешь замок, а не ходишь за ними по пятам, с целью выказать свое притворное уважение. Но они не могут с этим ничего поделать, потому как твои познания выше, чем у большинства из них, при том, что ты всех их младше, и не на один год.

– В таком случае, – продолжил его мысль Лешарп. – Нам с тобой тоже следует держать наше общение в тайне, ведь они могут начать задавать вопросы, о том, куда мы постоянно отлучаемся.

– Правильно мыслишь, Лешарп, – похвалил его Заедил. – Вернемся к нашему ученику. Ему, – он указал на Лешарпа, – ты можешь верить, так же как и мне, ясно?

Парень оценивающе посмотрел на своего нового учителя, и кивнул.

– А теперь Даниус, – продолжил Заедил. – Я буду учить тебя анализировать свои чувства, – он сел напротив ребенка, на траву. – Сей час я стану думать о тебе плохо, а ты должен будешь определить, что ты чувствуешь при этом, запомнить эти чувства, и если нужно записать. Понял?

Парень опять кивнул, и они начали.

Проделав это несколько десятков раз, мальчик встал с сухого пня, и, достав кусок пергамента, из кармана, принялся писать на нем что-то кусочком угля.

– Не лучше ли предоставить ему чернила? – предложил Лешарп.

– Не лучше, – коротко ответил Заедил. – Он запишет и запомнит, а потом сотрет, что бы больше никто не смог прочесть. Мы так уже делали. Никто из его деревни не знает, что он умеет писать или читать. Они считают его слабоумным, и общаются с ним с осторожностью.

– Как ты пробудил в нем такую тягу к знаниям? – тихо спросил Лешарп.

– Трудные жизненные обстоятельства не оставили ему другого выбора, – так же тихо ответил Заедил. – А потом, он жаждет отомстить за смерть своих родных, а это хороший стимул.

Лешарп только усмехнулся.

– Записал? – заметил Заедил. – Теперь я буду думать о тебе хорошо, и ты опять станешь пытаться анализировать свои чувства, понял? Ты должен будешь сравнить свои ощущения с предыдущими, и различить их особенности.

Целый день они обучали маленького Даниуса. Мальчик внимательно слушал все, что ему говорят, и добросовестно выполнял все задания. Когда солнце стало садиться, Заедил попросил записать домашнее задание.

– Завтра, когда проснешься, начинай работать над своими чувствами. Ты будешь улучшать их, понимаешь? Улучшай свое обоняние, будешь принюхиваться к различным запахам, и анализировать свои ощущения, договорились? Пару дней мы не сможем тебя учить, так как самим нужно посещать занятия. Когда мы в следующий раз встретимся, я дам тебе следующее задание.

Даниус записал все необходимое, они дали ему немного еды, и отправили домой.

Когда они возвращались в Замок, то по пути им встретился Камират. Он прошел мимо них, задрав высоко голову, не поздоровавшись, и скрылся за углом, замка.

– Камират, как всегда в своем репертуаре, – констатировал Заедил.

– Странно, что под конец дня он покидает замок, – удивился Лешарп. – И чего ему понадобилось в той стороне, куда он повернул?

– Ты мог бы переместиться на тот утес? – спросил Заедил. – Оттуда, весь замок на ладони, вот и посмотришь.

– Интересная мысль, – сказал Лешарп и тут же исчез, словно его и не было.

Переместившись на высокий утес, Лешарп заметил Камирата, за странным занятием. Скрывшись за углом, он изменил свое направление и устремился туда, откуда пришли Лешарп и Заедил. Поняв, что к чему, Лешарп вернулся в замок и поделился своей догадкой с другом.

– Значит, Камират следит за нами, – улыбнувшись, ответил Заедил. – Он все равно ничего не найдет, пусть ищет. Другое дело, что он заинтересовался этим, и теперь возникает вопрос: Кто его на это надоумил?

– Кто-то куда более умный, чем он сам, я полагаю.

– В этом замке трудно отыскать кого-то, кто смог бы составить конкуренцию Камирату в недальновидности, а потому это может быть кто угодно.

– Интересно сколько это продолжается?

– Не думаю что очень долго. Однако стоит быть на стороже, потому как мы не знаем, кто за ним стоит. Недооценивать серьезность его намерений будет легкомысленным.

Контроль над мыслями

После того, как маленький Даниус, обострил свое обоняние, Заедил предложил проделать то же самое с другими его чувствами. Когда мальчик выполнил и это задание, настало самое время, обучить ребенка контролировать свои мысли.