Магфиг
Шрифт:
Крис с Дорофеичем тоже практически поселились в моем доме, точнее, гном приходил каждый день утром под предлогом моей побудки (ага, просплю я с теми курантами, что у меня в спальне висят, как же), а вечером – ну просто так поболтать на сон грядущий (и действительно болтал с Глафирой по полночи). Крис же облюбовал лужайку за домом и, перекинувшись в свой облик, всю ночь сладко сопел под моим окном, выпуская из ноздрей струйки дыма. Охранял и бдил, значит.
Батон же облюбовал мой чердак, больше похожий на какую-то аномальную зону, по крайней мере, как-то глянув на количество наваленного там хлама, тянущегося куда-то в полутемную глубь, где вдали раздавались какие-то подозрительные шорохи, на исследование данного объекта я не решился, а повесил назад пудовый ржавый замок, украшенный причудливой рунной вязью, и ключ засунул подальше. Кот же ничего, проник туда через вентиляционное отверстие и как-то устроился, даже выпросил у Глафиры немного тряпья, чтобы, значит, спать мягче
В общем, мой домик, где я хотел наслаждаться в одиночестве покоем и вкусной стряпней Глафиры, медленно превращался в какое-то подобие студенческой общаги. Первое время я как-то пытался с этим бороться, но, как известно, влюбленные гномы, коты – бывшие призраки, а также рыжеволосые красавицы – личности практически неистребимые и неуправляемые, а с драконами спорить – вообще здоровью вредить, поэтому пришлось смириться.
Так что, можно сказать, жизнь налаживалась, если не считать, конечно, пары проблем, на которых хотелось бы остановиться несколько поподробнее.
Первая проблема – это уроки ОБЖ. Как уже сказано раньше, этот предмет решено было проверить на одном классе – моем, чтобы, значит, оценить пользу данного урока для учащихся. Польза пользой, только я до сих пор не мог даже представить, чем ребят там занять, но, как когда-то говорил мой сержант: «Не знаешь чем заняться – топчи плац или драй оч… гм, место общественного пользования». Ну насчет второго – перебор, а вот насчет первого… К тому же, как известно, корни этого самого ОБЖ произрастают из предмета под общешкольным названием «военка», а это уже несколько другой коленкор, более мне знакомый. Ну в общем, помните, я упоминал о стадионе за студгородком, так вот как-то вечерком вытянул я туда прогуляться нашего завхоза – для осмотра достопримечательностей, так сказать, и на рекогносцировку, значится. Кстати, стадион этот тут был построен совсем с другой целью, чем я думал, физкультуры в этой академии не было как таковой, если не считать, конечно, толп носящихся по коридорам учеников да участников марафонских забегов. Короче, раз в год на этом стадионе устраивали соревнования академий – а вы думали, она одна? – ага, на несколько сот миров, ну вы и фантазеры: их десятка два, не меньше, хотя наша была ну как бы самая известная, что ли, – да и вообще одна из первых построенных, если не самая первая. Соревнования же, если судить по объяснениям нашего завхоза, были похожи на нашу школьную зарницу, но с магическим уклоном. Две команды, два флага – и кто быстрее захватит. Все остальное время стадион простаивал, что, по моему мнению, было крайним расточительством в отношении данного имущества, – вот я и решил использовать ее для дела.
Вблизи стадион оказался о-го-го. Стены, сложенные из огромных каменных блоков, уносились в небо где-то на высоту хорошей шестнадцатиэтажки, причем без всяких украшательств, изысков и даже окошек – просто каменная стена. Строго и сердито. Правда, камень уже местами выветрился и раскрошился, отчего здание выглядело очень древним, впрочем, как оказалось в дальнейшем, таким оно и являлось, хотя это уже другая история и о ней как-нибудь потом. Внутри данное строение выглядело не менее внушительно – этакий мини-полигон с лесом, парой горок и даже приличным водоемом типа «озеро», да и размерчик у данной арены… три футбольных поля в длину – да запросто. Интересно, как зрители тут действие наблюдают, – хотя, с другой стороны, сидячие места на трибунах начинались только где-то на уровне десятого этажа, если сравнивать с той же шестнадцатиэтажкой, а с такой высоты многое видно – да и, в конце концов, магия.
Короче, первые уроки я провел, как и полагается, со скучными лекциями о поведении при всяких там пожарах и наводнениях – ну конечно, с уклоном в магическую тему. Там, например, спасаться при помощи левитации или подручных магических средств, тушить погонь при помощи магии, а если силенок не хватает, срочно вызывать службу спасения (ну или что там), и главное – в грозу не бегать на фиг в доспехах, под дождиком, на холме размахивая мечом, а то бабах – и ай, ай, ай. Кроме этого, полеты на метлах и прочих транспортных средствах тоже не желательны. Тут, кстати, меня наша ведьмочка поддержала и даже рассказала историю о своей прабабушке, которая после очередного такого полета долго считала себя молодой принцессой и даже бегала завлекать на ближайший тракт проезжих молодцев, отчего их деревушку оные стали объезжать за версту. Что в принципе и не удивительно, ибо бабуле перевалило далеко за двести, а подтяжками лица и омолаживающими кремами она явно не пользовалась. В конце концов, бабушка отхватила-таки себе какого– то заезжего торговца из дальних стран (видимо, из очень дальних, к тому же где женщин был явный недобор, да еще, поди, слепого) и смылась в неизвестном направлении. Вот.
Я, кстати, сразу же провел
Заставив бегать, ползать и рассредоточиваться на местности, а также делать коротенькие марш-броски с полной боевой выкладкой. Ну то есть рюкзак с едой и всякими магическими прибамбасами (за их подборку отдельное спасибо Гоймерычу) – одна штука, посох магический походный – одна штука, противогаз (не зря же мне их столько всучили) – одна штука. Надо сказать, что ребята тут хоть и послушные как овечки (не считая пары огненных шаров и одной молнии в область пониже спины), но возмутились, особенно насчет тяжелых посохов. Дескать, они-то зачем, насчет чего я заявил, что надо – и все (ну не придумал я, для чего эти палки нужны, считайте моей блажью), однако девочкам разрешил заменить на более легкий вариант или метлу (ведьмы все-таки). Рейнерна, кстати, попробовала избежать данных уроков, но тут я подключил тяжелую артиллерию в виде сестренки (пусть квартплату хоть отрабатывает), и девочка быстренько стала завсегдатаем моих занятий. И надо сказать, что после внушения сестры количество приборчиков на ее поясах явно поуменьшилось, да и в академию она теперь пешком приходила, а не прилетала в своем, прости боже, компенсат-состоянии.
Кстати, о форме для данных занятий я озаботился заранее и лично проследил за заказом, подключив к данному делу самих учеников, чтобы не получилось как с халатами для уроков труда, – впрочем, используем их до сих пор. Материал у халатиков крепкий оказался, к тому же огнерезомагоупорный, это уж мои ученички экспериментальным путем выяснили. – Дорофеич по такому поводу взгрустнул: такое добро мне отдал. И ладно бы магическое – так нет, магию-то он чует за версту, а тут какой-то природный материал. По словам гнома, ему цены нет, еще бы их перекроить, только вот чем разрезать… У гнома осталась еще пара штук халатиков, и, по-моему, он до сих пор мучается над попыткой откромсать хоть кусочек: исследователь, блин, отдал бы лучше Гоймерычу, так нет, жадность – все сам.
Так что с костюмами для наших полевых занятий мы разобрались сами. Я дал ребятам общий настрой на тему «наша форма» и, просмотрев представленные рисунки, с помощью Ирен и ее техномагических прибамбасов сделал обобщение – получилось вполне ничего. Этакий стиль «я кино про ниндзя видел и теперь прям как они». Нечто зелено-пятнисто-переливающееся (на такой расцветке я настоял – в смысле зеленой, а вот переливы – это уже наши девочки) в виде просторных штанов и курточки со множеством карманов, а также высоких легких сапожек со шнуровкой. Форма девочек отличалась лишь тем, что вместо штанов были обтягивающие трико с юбочкой в виде длинных полос материала спереди и сзади, украшенных причудливым орнаментом, правда, тоже зеленого цвета. Я сперва был против этого: путаться ведь между ногами будут, – но чуть не получил девчачий бунт и быстренько капитулировал под нажимом жалобных глаз, мигом наполнявшихся соленой жидкостью. Нравится – пусть путаются, разобьют пару раз носы – сами эти патлы обрежут.
Вообще, если честно, то моей идеей являлось превращение уроков ОБЖ в некое подобие занятий спортивно-туристического клуба – и мне головной боли меньше, и детишкам польза. Кстати, когда я это объяснил нашему ректору, то он активно поддержал данную идею, хотя у меня возникло подозрение, что он и создание клуба любителей Бергерских дикобразов поддержал бы с не меньшим энтузиазмом, ибо сам до конца не понимал, зачем им в академии нужно это ОБЖ. Однако приказ министерства есть приказ, и его надо исполнять, даже если прикажут учить детишек разводить вышеупомянутых дикобразов, тем более у них с энтим (в смысле у дикобразов) проблема. Хотя что я к этим игольчатым так привязался? – не, надо эту книжку куды-нибудь сплавить, может, Дорофеичу подогнать – пусть тоже озаботится проблемами животного мира, а то все я да я. Спать буквально не могу, все о бедных животинках думаю.