Малыш учится говорить. От «агу» до монолога
Шрифт:
Сумка – сумки.
Сок – соки.
Лист – листы.
Стул – стулья.
Ведро – ведра.
Утка – утки.
Мороз – морозы.
Платье – платья.
Пес – псы.
Кость – кости.
Снег – снега.
Чай – чаи.
«Большой – маленький».
Попросите ребенка назвать предмет маленького размера.
Стол – столик.
Кот – котик.
Стул – стульчик.
Ложка – ложечка.
Миска – мисочка.
Ведро – ведерко.
Телефон – телефончик.
Носок – носочек.
Собака – собачка.
Плита – плитка.
Угол – уголок.
Ковер – коврик.
Палка – палочка.
Окно – оконце.
Блюдце – блюдечко.
Сердце – сердечко.
Гриб – грибок
Платье –
Сумка – сумочка.
«Больше-меньше».
Пусть ребенок назовет, какой из предметов больше, а какой меньше.
– Что больше – чашка или ведро? Ведро больше чашки.
– Что меньше – ложка или поварешка?
– Что больше – яблоко или дыня?
– Что меньше – сумка или чемодан?
– Что меньше – велосипед или лодка?
– Кто больше – лев или слон?
– Кто больше – муха или бабочка?
– Что меньше – скатерть или платок?
– Что больше – миска или таз?
– Кто меньше – курица или цапля?
«Кто детеныш?»
Предложите ребенку назвать детенышей животных и птиц:
У лисы – лисята.
У тигра – тигрята.
У лягушки – лягушата.
У слона – слонята.
У козы – козлята.
У овцы – ягнята.
У лошади – жеребята.
У льва – львята.
У сороки – сорочата.
У змеи – змееныши.
У галки – галчата.
У жирафа – жирафята.
У медведя – медвежата.
У орла – орлята.
У вороны – воронята.
У дятла – дятлята.
У моржа – моржата.
Учим стихи и потешки.
Так как гласные произносить легче, лучше начать с чтения и разучивания чистоговорок и стихотворений, большинство слов в которых начинается на гласные звуки.
Оля около болотаОчень долго ищет что-то.Эля эхо услыхала,Эля эху отвечала.Я за ящиком сижу,Я на яблоню гляжу.У удода пыль на ухе —У удода мухи в ухе.Ежик маленький сидит,Ежик елку сторожит.Еле-еле два енотаЕль пилили – вот забота.Еле-еле распилили,Еле-еле все сложили. Юра наш юлу купил,Юлу Юле подарил.Илья искал иголку,Искал ее под елкой,Искал ее под ивой,Искал ее в крапиве.Олег осла тащил домой,Осел уперся головой.Олеся тихо подошла,Осла взяла и увела.Аня, Ася и АндрюшаАлевтину будут слушать.А Алеша и АнтонАлевтину гонят вон.Шумел медведь,Давай реветь:«Где мед, где мед!Кто принесет?»Искал весь день —Теперь уж лень.Устал медведь —Голодный ведь. Алеша сам лицо умыл,Почистить зубы не забыл.Алеша сам штаны надел,Алеша сам обедать селИ ложку взял, суп зачерпнул —И прямо за столом уснул.Он сам проделал столько дел,Устал и супа не поел.Рассказывая чистоговорку или стихотворение, ребенок может «отбивать» ритм движением руки. Говорить нужно неторопливо, но не замедленно, не растягивать слова, стараться, чтобы речь была выразительной, эмоционально окрашенной, естественной. Следите за тем, чтобы речь ребенка не была слишком быстрой, захлебывающейся. Говорить нужно слитно, плавно, разборчиво.Можно попросить малыша говорить то громко, то тихо, с разной интонацией, в разном темпе. Это тренирует общие речевые навыки, улучшает звучание речи.
• Запоминаем считалки. Когда малыш рассказывает считалки, он учится говорить слитно и плавно, учится произносить фразы, отрабатывает связную речь. Можно попросить ребенка рассказывать считалку под ритм шагов – это упражнение очень полезно выполнять во время прогулки, когда движение не только естественно, но и удобно. В помещении ребенку придется ходить по кругу, что несколько ограничивает свободу передвижения и создает некоторый дискомфорт, особенно если комната маленькая. Впрочем, всегда можно как-нибудь обыграть ситуацию, чтобы ребенку стало интересно выполнять задание.
Считалки для самых маленьких.
Раз, два, три —Громко говори!Четыре, пять —Тихонько опять!