Ненаправленная анималотерапия. Позитивные и негативные аспекты взаимодействия с собакой у детей и взрослых
Шрифт:
Случаи, относящиеся к первичной тревоге изоляции, также показывают положительный сдвиг семейной динамики, т. е. собака не может заменить полноценное общение с себе подобными, но в некоторой степени улучшает наше внутреннее состояние, оказываясь «мостиком» между владельцем и значимыми другими.
На основании этих наблюдений можно сделать вывод и о том, что мотивы владельцев при заведении собак существенным образом влияют на последующее взаимодействие и семейную динамику и определяют ролевые ожидания владельца от собаки. Собака может выступать как посредник
Наконец, ненаправленная анималотерапия, как мы выяснили, оказывает положительный терапевтический эффект на владельца и на динамику его семьи приблизительно в 60 % случаев во всех возрастных группах. Будет ли эффект от взаимодействия с собакой позитивным, зависит от многих факторов: сложившихся отношений между членами семьи, психологического климата в семье, от психологических особенностей владельцев (их ценностно-мотивационных установок, ролевых ожиданий от собаки, уровня агрессии, стиля руководства собакой, уровня эмоциональной лабильности, уровня тревожности, способности адекватно реагировать на нужды животного), от характерологических особенностей собаки (мотивации в борьбе за статус, уровня агрессии, пассивно-оборонительного поведения, способности к усвоению принятых в семье норм, способности дифференцированно реагировать на эмоциональные состояния владельца, способности вырабатывать различные паттерны поведения по отношению к разным членам семьи, уровня доверия по отношению к владельцам).
… И все же. Мы заводили, заводим и будем заводить собак. Большинство из нас не жалеют о том, что приобрели четвероногого друга, несмотря на то, что собака отнимает много времени, грызет мебель, оставляет повсюду шерсть и зачастую не выполняет ожидавшихся от нее утилитарных функций своей породы. Зато ОНИ НАС ЛЮБЯТ и все нам прощают.
Библиография
1. Агапов В. С. Становление Я-концепции личности: теория и практика. — М., Ин-т молодежи, 1999.
2. Андреева Г. М., Богомолова Н. Н., Петровская Л. А. Зарубежная социальная психология XX столетия. — М., Аспект Пресс, 2001, 288 с.
3. Андреева Г. М. Социальная психология. — М., Аспект Пресс, 2006, 363 с.
4. Антоненко И. В. Доверие: социально-психологический феномен. — М., Социум, ГУУ, 2004.
5. Антоненко И. В. Социально-психологическая концепция доверия. — М., Наука, 2006.
6. Бадалян Л. О., Журба Л. Т., Всеволожская Н. Н. Руководство по неврологии детского возраста. — Запорожье, 1989.
7. Белинская Е. П., Тихомандрицкая О. А. Социальная психология личности. — М., Аспект Пресс, 2001.
8. Болезни нервной системы. Руководство для врачей: в 2-х т. — Т. 2 / под редакцией Яхно Н. Н., Штульмана Д. Р. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Медицина, 2003, 512 с.
9. Бэрон Р., Керр Н., Миллер Н. Социальная психология группы: процессы, решения, действия. — СПб., Питер, 2003.
10. Воронин В. Н. Организация эффективного взаимодействия. — М., ГУУ, 2000, 93 с.
11. Душков Б. А. Психология типов личности, народов, эпох. — Екатеринбург, Деловая книга, 2001.
12. Журавлев А. Л., Шорохова Е. В. Психология совместной жизнедеятельности малых групп и организаций. — М., изд-во Социум, Институт психологии РАН, 2001, 288 с.
13. Журавлев А. Л., Соснин В. А., Красников М. А. Социальная психология. — М., Форум 6 ИНФРА — М., 2008, 416 с.
14. Захаров М. Ю. Безопасность социума — исходное условие формирования системы управления социальными объектами //Вестник Университета [ГУУ]. Серия: Социология и управление персоналом. 2001, № 1 [3]. — С. 97–105.
15. Зинченко В. П., Мещеряков Б. Г. Большой психологический словарь под ред. В. П. Зинченко. — СПб., Еврознак, 2006, 666 с.
16. Инкельс А. Американская социология. — М., Прогресс, 1972, 392 с.
17. Кричевский Р. Л., Дубовская Е. М. Психология малой группы. — М., изд-во МГУ, 1991, 207 с.
18. Кричевский Р. Л. Социальная психология — личность и общение. — М., изд-во РАГС, 2000, 158 с.
19. Лебединский В. В. Нарушение психического развития в детском возрасте: Учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2004, 144 с.
20. Леонтьев А. Н. Философия психологии. — М., МГУ, 1994, 228 с.
21. Лэнгле А. Жизнь, наполненная смыслом. — М., Генезис, 2004, 127 с.
22. Лэнгле А. Эмоции и экзистенция. — Харьков, Гуманитарный центр, 2007, 330 с.
23. Майерс Д. Социальная психология. — СПб., Питер, 1997.
24. Морозов Г. В., Ромасенко В. А. Нервные и психические болезни. — М.: Медицина, 1976.
25. Никольская А. В. Возрастные и гендерные различия во взглядах на собаку-компаньона у жителей современных российских мегаполисов. Вестник Костромского университета. — Кострома, 2008, в печати.
26. Никольская А. В. Психологические аспекты взаимодействия человека и животных в урбанизированной среде. Тезисы конференции «Психология XXI столетия», т. 2, стр. 69–81. — Ярославль, 2008.
27. Никольская А. В., Ульянова Н. А. Анималотерапия: тезисы международного конгресса. Психологическое обеспечение национальных проектов развития общества: опыт, инновационные технологии, ментальные барьеры. — Кострома, 2008, стр. 39–42.
28. Парыгин Б. Д. Социальная психология. — СПб., СПб. ГУЛ, 2003, 616 с.
29. Платонов Ю. П. Социальная психология. — СПб., Питер, 2007, 332 с.
30. Парсонс Т. О структуре социального действия. — М., Академ, проект, 2000, 879 с.
31. Психические расстройства и расстройства поведения (F00-F99) (Класс V МКБ-10, адаптированный для использования в Российской Федерации). / Под общей редакцией Казаковцева Б. А., Голланда В. Б. — СПб.: Издательский дом СПб. МАЛО, 2003, 588 с.
32. Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация — уроки социальной психологии. — М., Аспект Пресс, 2000, 429 с.