Необученный маг и хвостатые помощники

Барох Лара

Сейчас предстояло рассчитаться с осьминогами. Король повелел не ждать вражеские корабли, а уже завтра узнавать место, где нужно прекратить судоходство. Чтобы осьминоги были спокойны. И выполнили свою часть договора.

Он как и все остальные не верили в такую лёгкую победу над врагами, поэтому снарядили флот, готовили магов к защите, спешно собирали артефакты для помощи магам и вели подготовительные работы на берегу.

После обеда к Тинке пришел учитель писания и чтения — твер Данри. Весёлый молодой мужчина с темно — рыжими кудрявыми волосами. Одет он был

в сюртук грязно-зеленого цвета и такого же цвета брюки. Белая рубашка с кружевным воротом и манжетами дополняли образ.

— Твера Тина, рад знакомству. Когда мне сказали, что Вы абсолютно безграмотны я очень обрадовался. Потому что учить изначально очень просто и удобно. А вот переучивать, это пожалуй самое плохое. — он покачивался на носках. Тинка пригласила его в гостевую залу. Спросила, удобно ли будет здесь заниматься и получив утвердительный ответ приготовилась учиться. Кот и пёс разместились рядом и изучали нового человека.

К удивлению присутствующих, учитель начал занятие не с написания букв или слов, а с рассказа. Оказывается, возможность писать и читать является уникальной для человека. Только с помощью книг можно передать переживания, радость или полезные знания от человека к человеку.

Стихи и романы занимают отдельное место в жизни людей. Они служат средством врачевания души. А самый лучший собеседник, по мнению твера Данри — книга! Ах сколько тверу Тину ждёт впереди прекрасных моментов и открытий!

— Но давайте уже приступим! — и учитель достал небольшую тетрадь и открыл перед Тинкой. В ней были крупно нарисованы какие-то символы, а рядом пустое место.

— Это пропись. Здесь Вы видите буквы нашего алфавита, а рядом место, чтобы Вы могли их зарисовать.

Дальше учитель достал несколько перьев и чернильницу.

— Твера Тина, эти предметы мы будем использовать при письме. Но вначале нужно научиться правильно держать перо — и учитель показал как именно, зажав его тремя пальцами. А потом попросил Тинку повторить.

Но что-то пошло не так. Перо наотрез отказывалось ложиться между пальцами. Даже выпало несколько раз. Оно и понятно. Тина никогда не имело дело с такими предметами. Она даже вышивать и вязать не умела, поэтому навыки совсем не сформировались.

Учитель немного задумался и предложил переложить перо в другую руку. Оказывается, есть люди, которым удобнее пользоваться другой рукой. Но с другой рукой было ещё хуже. Тинка попыталась сжать перо в кулаке, так вроде бы можно было даже попасть в чернильницу, но учитель схватился за грудь.

— Ни к коем случае, только кончиками пальцев! Понимаю что это пока не очень удобно, но мы не торопимся. Просто надо чаще брать перо в руку и вскоре пальцы привыкнут его держать. А для разработки подвижности пальцев, Вам поможет монета — учитель достал из кармана мелкую монету и ловко прокрутил её между пальцами. Потом перекинул Тинке и предложил повторить.

Монета в пальцах Тинки не слушалась. Постоянно выскальзывала и падала на стол.

— Твера Тина, у Вас отлично получается! — похвалил учитель, хотя сама Тинка его восторга не разделяла.

— Поверьте,

уже через неделю Вы будете писать своё имя! — учитель улыбался и вселял надежду.

Потом перешли к буквам. Учитель рассказал про несколько и попросил их запомнить. А потом попросил из них сложить простые слова. Было сложно, Тинка вначале пыталась подглядывать, но учитель закрыл книгу. И тогда очень медленно Тинка сложила несколько слов. На что получила восторженные похвалы учителя.

В конце занятия он поздравил Тинку с окончанием первого урока и повторил всё, что они изучали. А затем вручил Тинке перо и сказал чтобы она почаще с ним тренировалась.

После его ухода Тинка устало развалилась на стуле, а кот попросил дать им диковину посмотреть.

Девушка положила на пол перо и наблюдала, как его вначале внимательно рассмотрели, потом обнюхали и лизнули, а затем поочерёдно попробывали взять в лапы кот и пёс.

— Да, тяжело тебе с ним придётся — подытожили оба.

Потом пошли гулять, вокруг дома конечно. Дальше они отходить не решались после недавнего инцидента. В тени деревьев было хорошо. Солнце не слепило глаза и кажется было даже прохладнее.

Приехал твер Недак. Надо кормить дельфина и его работников.

На рынке специально для этих целей оставили рыбу. Оказывается твер Недак ещё утром договорился.

У пирса их уже ждали. Твер Недак поздоровался с дельфином и начал сам высыпать мелкую рыбешку вниз. Тинка ему помогала. Потом покормили дельфинов и на последок твер Недак попросил завтра показать границы моря над домами осьминогов. Договорились после утреннего кормления. Твер Недак позовёт портового моряка, который хорошо знает берег, и они вместе с Тинкой поплывут вдоль берега, а Скользкий будет их направлять.

— Привяжите к лодке пару верёвок. Мы потащим, а то с веслами весь день на это уйдёт — дельфин на прощание предложил отличную идею.

С ним попрощались и твер Недак отвёз Тинку домой.

Глава 16

Глава 16

Наутро, вскоре после завтрака заехал твер Недак. За эти дни он порастерял своё веселье. Вот и сегодня выглядел невыспавшимся и осунувшимся. Тинка и сама ощущала увеличение нагрузки и скорости жизни. И дни пролетали значительно быстрее. Вот раньше от завтрака до обеда было много времени, а сейчас совсем не осталось. Наскоро помыться утром, отпустить животных «смотреть на небо», в это время одеться. Запустить животных и сразу за стол.

Затем кормить дельфина и заниматься с учителями. Сегодня вот нового ждут, по математике. А ещё будет учитель по манерам. Как нужно кланяться королю, или герцогу. Как одеваться, как разговаривать и о чем?

Спасало, что учителя менялись, и Тинка переключалась с одного задания на другое. Вместе с этим уже приходил человек из дворца с картами и просил нарисовать границы священной земли змей. А Тинка всё ещё не научилась держать перо.

И уже давно надо было с Мотей поговорить. И Змеемать показала залежи золота и камней. Но как их указать на карте? Только пальцем пока.