Обществознание. Все темы. Экспресс-справочник для подготовки к ЕГЭ

Коллектив авторов

Требования общества к образованию выражаются в системе принципов государственной образовательной политики.

В настоящее время образовательная политика в РФ строится на следующих принципах:

• гуманистический характер образования;

• приоритет общечеловеческих ценностей;

• право личности на свободное развитие;

• единство федерального образования при праве на своеобразие образования национальных и региональных культур;

• общедоступность образования;

• адаптивность системы

образования к потребностям обучаемых;

• светский характер образования в государственных учреждениях;

• свобода и плюрализм в образовании;

• демократический, государственно-общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений.

Важнейшим путем получения образования является самообразование – получение знаний без непосредственного контроля и помощи учителей и педагогов.

1.13. Религия

«Религия» – от латинского слова «связывание, повторное обращение к чему-либо».

Религия – система верований в сверхъестественное, обрядовых действий, традиций, религиозных институтов. Основа любой религии – вера в сверхъестественное.

Типы религий в современном мире:

• родоплеменные верования;

• национально-государственные религии, составляющие основу религиозной жизни отдельных наций;

• мировые религии: буддизм, христианство и ислам.

Признаки мировых религий:

• космополитизм – идеология, рассматривающая жителей Земли вне зависимости от гражданства или какой-либо родовой принадлежности.), надэтнический характер;

• эгалитарность – равенство всех людей, обращенность к представителям всех социальных групп;

• высокая пропагандистская активность;

• громадное число последователей.

Функции религии:

• мировоззренческая – формирование определённой картины мира у своих последователей;

• ценностно-смысловая – ответ на вопрос о смысле жизни и выработка основных ценностных ориентиров;

• психологическая – утешение в трудную минуту через молитву, медитацию, обращение к Богу;

• коммуникативная – связь верующих между собой, а также связь верующих с ангелами, божественными сущностями и самим Богом;

• культурно-транслирующая передача культурного наследия из поколения в поколение, по развитию религии мы можем судить о степени развития того или иного общества;

• интегрирующая – объединение последователей одного религиозного направления, одновременно

противопоставление их другим.

Признаки религиозного знания:

• иррациональность;

• догматизм;

• вера в сверхъестественное;

• необоснованность.

1.14. Искусство

Искусство – творческая деятельность людей, направленная на передачу объективной реальности через субъективные переживания с помощью художественных образов.

Функции искусства:

• общественно-преобразующая – включение людей в деятельность по преобразованию общества;

• утешительно-компенсаторная – восстановление гармонии духа, утраченной человеком в реальной действительности;

• художественно-концептуальная – выражение своего понимания мира через художественный образ;

• прогностическая – предвосхищение будущего;

• воспитательная – формирование целостной, нравственно ориентированной человеческой личности;

• внушающая – воздействие искусства на подсознание людей;

• эстетическая – формирование эстетических вкусов и потребностей человека;

• гедонистическая – получение от искусства удовольствия;

• познавательно-эвристическая – освоение сторон жизни, недоступных науке.

Эстетика – наука о красоте и искусстве.

1.15. Мораль

Мораль – форма общественного сознания, состоящая из системы ценностей и требований, регулирующих поведение людей.

Реализация норм морали обеспечивается внутренней, автономной саморегуляцией (совестью) и общественным мнением.

Функции морали:

• регулятивная;

• ценностно-ориентировочная – создание и распространение системы идеалов и ценностей, формирование представлений о высших целях человеческой жизни;

• мотивационная – создание побуждения к определенному поведению;

• конститутивная – учреждение высших принципов нравственности, без которых не может существовать общество;

координационная – согласованность людей в различных сферах деятельности, а также согласование разнородных потребностей общества и человека.

Нормы морали, как и другие духовные ценности относительны, поэтому в каждом обществе формируются уникальные, зачастую противоречащие друг другу системы моральных ценностей.

Основные моральные ценности:

• идеал (добро, истина, справедливость);

• совесть;

• честь;

• чувство собственного достоинства;