Обучение действиям в наступательном бою

Гавриков Федор Кузьмич

Рис. 3. Стрельба из автомата на ходу с прикладом, прижатым к боку

Рис. 4. Положение ручного пулемета при движении в атаку и ведении огня на ходу

При дальнейшем обучении технике движения в атаку командир отделения требует, чтобы солдаты по возможности не нарушали линии цепи, не отставали и не выскакивали вперед [2] ,

а также не делали остановок для стрельбы и вели огонь на ходу. При этом он поясняет, к каким последствиям в бою могут привести остановки или выскакивания вперед для производства выстрела. Для открытия огня на ходу солдаты-автоматчики должны вскинуть оружие к плечу и, двигаясь в прежнем темпе, произвести выстрел (рис. 5). Если это требование не выполняется, сержант останавливает движение отделения и еще раз показывает сам (или отлично подготовленный солдат), как произвести выстрел на ходу.

2

Вопросы выдерживания интервалов в стрелковой цепи при движении в атаку отрабатываются на занятиях по боевому слаживанию отделения.

Рис. 5. Стрельба из автомата на ходу навскидку

После пояснения и показа командир отделения тренирует обучаемых, пока они не станут правильно выполнять прием.

Приемы преодоления проволочных и минно-взрывных заграждений в зависимости от обстановки могут отрабатываться по двум вариантам: 1) когда имеется проход и 2) когда он еще не проделан. Обучение в обоих случаях проводится в таком порядке: показ с пояснением, затем медленные действия обучаемых и, наконец, тренировка в быстром темпе. Учитывая, что эти действия должны были быть уже отработаны на занятиях по инженерной подготовке, можно начинать прямо с тренировки солдат, а при обнаружении ошибок — показать правильное выполнение. Основное внимание обратить на быстроту преодоления прохода, набрасывание на заграждение (при отсутствии прохода) различных предметов (матов, досок) и прохождение по ним.

На данном занятии целесообразно тренировать каждого солдата в преодолении прохода бегом. Если же прохода нет, то обучаемые должны преодолевать проволочное заграждение по доскам или матам. Учитывая, что это первое занятие, следует доски (маты) заранее доставить к этому месту. Если приказать солдатам на этом занятии нести с собой средства преодоления заграждения, то может затрудниться отработка других приемов движения в атаку. Тренировать солдат в подноске средств преодоления заграждений лучше на занятиях по боевому слаживанию отделения.

Потренировав солдат в преодолении заграждений, командир отделения приступает к отработке с ними приемов метания гранат. Он обращает внимание обучаемых на то, чтобы к моменту броска гранаты оружие было дозаряжено и находилось в свободной руке (если метание гранаты производится правой рукой, то в левой руке). Замена магазина с частично израсходованными патронами полностью снаряженным должна производиться на ходу. Это нужно для того, чтобы солдат, подойдя к противнику, не останавливался, а, произведя бросок гранаты, ускоренным шагом решительно устремлялся на позицию врага. Если кто-либо из обучаемых остановится, сержант останавливает отделение, указывает на ошибки и приказывает повторить действия.

Когда солдаты с криком «ура» атакуют «противника» и ворвутся на его позицию, командир отделения следит за тем, чтобы они производили выстрелы в упор и уколы по чучелам, которые обозначают уцелевших солдат противника, перепрыгивали через первую траншею и продолжали движение вперед. Во время продвижения ко второй траншее обучаемые обязаны преодолевать встречаемые препятствия, наблюдать за действиями «противника» и вести огонь на ходу.

Молодые солдаты в момент атаки обычно допускают скучивание, задерживаются у траншеи, забывают стрелять вдоль фаса траншеи, перепрыгивают траншею не в тех местах, где разорвалась ими же брошенная граната, а отдельные солдаты спускаются на дно траншеи. Все это серьезные ошибки. При обнаружении хотя бы одной из них необходимо повторить все действия, начиная с момента броска гранаты.

Таким образом, методика проведения занятия по обучению технике движения в атаку сводится к тому, что командир отделения сначала полностью показывает, чему должны научиться солдаты на данном занятии, а затем отрабатывает с ними каждый учебный вопрос в отдельности. Приступая к отработке очередного приема или действия, сержант показывает, как его выполнять, и тренирует подчиненных в составе отделения.

После того как все учебные вопросы будут отработаны, целесообразно повторить их, но уже в комплексном выполнении и по возможности на новом участке местности.

В конце занятия сержант производит разбор. Он обращает внимание солдат на необходимость быстрых и стремительных действий в атаке, указывает ошибки каждого солдата и объясняет, как их устранить. Для того чтобы наглядно показать обучаемым значение быстроты, решительности, согласованности действий в атаке, рекомендуется рассказать один — два боевых эпизода из опыта Великой Отечественной войны. Желательно подробно рассмотреть положительные и отрицательные стороны в действиях солдат.

При этом особо отличившихся следует поощрить за настойчивость, инициативу действий и старательность в учебе.

Способы передвижения солдата на поле боя

Умение сноровисто и быстро передвигаться на поле боя в рост, пригнувшись, перебежками, переползанием по-пластунски, на получетвереньках и на боку имеет большое значение для обеспечения скрытности и внезапности действий в наступлении.

Первоначально о способах передвижения на поле боя солдаты узнают на занятиях по строевой подготовке, которые проводятся, как правило, на ровной местности или на строевом плацу. Главное внимание на этих занятиях уделяется технике выполнения приемов. Солдат учат передвигаться тем или иным способом без оружия, а затем с оружием.

Методика проведения занятий по изучению способов передвижения на поле боя заключается в том, что командир отделения последовательно показывает и разъясняет каждый из этих способов и поочередно отрабатывает их с обучаемыми. Вначале рекомендуется изучить способ передвижения пригнувшись, затем перебежками и, наконец, переползанием на получетвереньках, по-пластунски и на боку. После показа и рассказа следует разъяснить, по какой команде выполняется передвижение тем или иным способом.

Добиваясь правильного выполнения приемов, не следует ограничиваться одним лишь образцовым показом приема и указаниями на ошибки, допущенные солдатами при его выполнении. Необходимо доходчиво объяснить, а если потребуется, то и показать, к чему может привести ошибка в выполнении приема в боевой обстановке. Это будет способствовать развитию у солдат сознательного отношения к изучению приема, старательности и стремления добиться четкости в действиях. Сержант не должен допускать ни малейших послаблений или отклонений от уставных требований. Нельзя забывать, что легче сразу научить правильным действиям, чем переучивать.

Занятие по изучению способа передвижения перебежками можно провести так.

Выйдя с отделением на место, указанное командиром взвода, сержант строит отделение в одну шеренгу, объявляет тему и цель занятия. Приказав обучаемым положить оружие, рассказывает о назначении перебежек и о том, в каких условиях они применяются. В частности, он разъясняет, что перебежка — один из способов передвижения на открытой местности под ружейно-пулеметным огнем противника. На ровной и открытой местности при сильном ружейно-пулеметном огне противника перебежки должны быть короткими и особенно стремительными. Перебежка дает возможность быстро подойти к вражеской позиции с наименьшими потерями.