Одиннадцатый год Гоши Куницына, ученика 5 «И» класса
Шрифт:
Но что такое зависть, я всё-таки узнал.
Лёня Голубкин круглый отличник, как и я. Но не просто отличник. Он всегда делает все задания чуть лучше остальных отличников. Он никогда не опаздывает в школу, не забывает сменку и физкультурную форму. Домашку он записывает очень аккуратно, а ещё у него в тетрадях нет грязи, и ему никогда не снижают оценки за помарки, потому что никаких помарок у Лёни Голубкина тоже нет. Я сижу с Лёней за одной партой на математике и на географии. И каждую математику и каждую географию я страшно завидую Лёне, который легко и красиво выводит буквы и цифры в своих аккуратных тетрадях. Какой же беззаботной и радостной казалась мне Лёнина жизнь!
Как-то после уроков мы вышли из школы, и Лёня почему-то пошёл вместе со мной, хотя обычно он сворачивал от крыльца в другую сторону. Я не удержался и спросил:
– Слушай, я тобой прямо восхищаюсь! Ты никогда ничего не забываешь, уроки делаешь так аккуратно!
– Ну и что? Это потому, что со мной мать их делает. До ночи сидим, – сморщился Лёня. – Лучше скажи, ты свой арбуз прорастил?
На биологии нам месяц назад задали что-нибудь прорастить – пшено, фасоль или арбуз. Все выбрали пшено или фасоль, а я решил прорастить арбуз, тем более что у нас в холодильнике ещё с лета полно арбузных косточек валялось – хоть плантацию разводи. Я взял косточку, завернул её в марлю и каждый день поливал. Только ничего у меня не проросло. И весь класс знал, что я единственный, кто взялся за этот дурацкий арбуз.
– Ничего не вышло, – пожал я плечами.
– А что делать будешь? Послезавтра уже в школу нести…
– Ещё не знаю. Попрошу папу съездить в цветочный магазин – может, найдёт что-то подходящее.
– Пророщенный арбуз… Вряд ли, – с сожалением посмотрел на меня Лёня.
Мы попрощались, и Лёня пошёл к себе домой, а я – к себе. Только мне показалось, Лёня выбрал на этот раз какой-то длинный маршрут.
Я шёл и думал о Лёне. Представлял его и его маму в их чистой, аккуратно убранной квартире, заполненной пророщенным пшеном и фасолью. В моём воображении Лёнина мама нежно гладила его по голове и помогала делать уроки. Я сжимал кулаки от зависти.
Стоит ли говорить, что мои родители никогда не помогали мне с уроками, наоборот, если я просил помочь, они только портили всё дело. Никаких правил они не знали наизусть, изредка папа помогал сделать какой-нибудь особенно важный доклад по истории или географии, но помогал он больше советом… А совет на хлеб не намажешь и в доклад не вставишь…
Мама помогала заучивать французские слова, но я от этого только расстраивался, потому что мама передразнивала меня, когда я неправильно произносил какие-то звуки.
– Мам! Помоги мне сегодня с уроками! – крикнул я с порога.
Вместо мамы мне навстречу выбежал Серёжка в одних колготках и обхватил меня за ноги.
– Гога!
– Когда уже ты научишься нормально говорить, Серёжка, – вздохнул я.
Мама вышла следом за братом, подняв указательный палец. Это всегда означает, что мама о чём-то важном задумалась и нельзя задавать ей вопросы, иначе она всё забудет.
Наконец она опустила палец.
– Привет! Что ты там кричал?
– Я не кричал, а просил! Помоги мне с уроками!
– Гоша, – жалобно протянула мама, – ты же такой взрослый и такой умный! Ты и сам прекрасно справляешься.
– Вот и нет! Сегодня особенно трудное задание по литературе!
– Ну давай, – без энтузиазма сказала мама, – давай свою литературу. Что там у тебя?
– Нужно сделать пересказ текста и определить его главную мысль. Текст про охотника. Сложный!
– Ничего сложного не вижу.
– Мам, моим одноклассникам родители с уроками помогают! А тебе вообще на меня наплевать!
Мама как будто испугалась и сразу прижала меня к себе.
– Ну что ты говоришь! Не наплевать мне! Просто ты же умница.
– Может, я сегодня трояк схватил!
– Сильно расстроился?
– Да не схватил я! Но мог бы. А ты не спросила!
– Ты бы мне сам рассказал.
– И что? Тебе же всё равно!
– Ну почему? Мы бы с папой тортик купили, отметили бы твою первую тройку! – улыбнулась мама.
– Тебе бы всё смеяться, – буркнул я.
– Ладно, давай уже свой текст про охотника. – Мама поспешила сменить тему.
Я нашёл текст в учебнике и прочитал его маме вслух. Она всё норовила отвлечься. Сначала делала вид, что очень увлечена приготовлением обеда, которой состоял из сосисок с огурцами. Потом начала одним глазом поглядывать в сторону интересной книжки, которую она читала уже несколько дней в любую свободную минуту. Открытая книжка лежала на подоконнике.
– Мам, ты хоть слушаешь?
– Конечно. – Она отозвалась не сразу.
– Ну и почему охотник не застрелил зайца?
– Потому что не захотел! Это был добрый охотник, – на ходу придумала мама, и стало ясно, что ничего она не слушает.
– Ничего подобного! Охотник его не застрелил, потому что заяц на него смотрел так, как будто хотел сказать: «Не стреляй в меня».
– Ну и я о том же! Хороший охотник, жалостливый!
– Ну хорошо, задай мне вопросы по тексту.
– Как звали зайца? – сразу спросила мама.
– Мам!
– Извини, я задумалась. Где заяц встретился с охотником?
– А какие здесь могут быть варианты?! В концертном зале встретились!
– Где? – удивилась мама.
– В лесу! Где ещё они могли встретиться!? Ты мне по сути задавай вопросы!
– Хорошо. Что это за книжка про говорящего зайца?
– Всё с тобой ясно. Ты меня не слушала. Заяц ничего не говорил, он говорил «как будто»! То есть это охотнику показалось, что говорил, а на самом деле он молчал!
Я захлопнул книжку и ушёл в свою комнату. Мама побежала за мной.