Он не ленится. Воркбук для подростков и родителей, который поможет повысить успеваемость в школе
Шрифт:
Мы не знакомы, поэтому я не хочу сказать, что знаю твой ответ на этот или любой другой вопрос, который я задам в этой книге. Однако почти каждый подросток, которому я давал это упражнение, оценивает школу намного выше, чем предполагали родители. С твоими родителями так же? Они думают, что ты безответственный, незрелый, что тебе наплевать на учебу или что ты ленивый? Вот моя философия о лени: на самом деле ее не существует. Это просто прикрытие для других проблем, мешающих твоему академическому успеху. Прокрастинация может быть способом справиться с чувствами, которые вызывают у нас дискомфорт, такими как неуверенность в себе
Когда дети не успевают в школе так хорошо, как могли бы, обычно что-то их сдерживает. Возможно, ты не так мотивирован к учебе, как к другим сферам своей жизни, но это не значит, что ты ленивый. Данная рабочая тетрадь поможет тебе разобраться в этом. Но сначала я хочу познакомить тебя с Джорданом и Джеком – двумя моими знакомыми, такими же детьми, как ты, чьи родители чувствовали, что подростки не реализовывают свой потенциал.
Оба этих мальчика исключительно умны, но вы никогда бы не узнали этого, посмотрев на их школьные оценки.
Джордан. Старшая школа поразила Джордана, как разорвавшаяся бомба. Он был достаточно умен, чтобы пройти начальное и среднее звено, выполняя самый минимум. Подросток преуспевал в футболе, так что играл за сборную города. Он думал, что в старших классах все останется по-прежнему. Однако к концу октября Джордан понял, что и в школе, и на футбольном поле придется трудиться гораздо больше. Юноше не нравилось сидеть на скамейке запасных, и в конце сезона он ушел из спорта. Плохая успеваемость в школе ему тоже не нравилась, но он убедил себя, что оценки не имеют значения. Когда я через год познакомился с ним, Джордан был погружен в видеоигры, едва открывал учебники и отчаянно стремился найти легкий выход. Он полагал, что «перескочит» через образование, зная, что в конечном итоге получит выгодную работу в прибыльном бизнесе своего отца. Родители с юных лет убеждали сына в том, что он создан для величия, и это только укрепляло мысль Джордана о том, что ему не нужно много работать. Помните историю о Черепахе и Зайце? Устав от того, что ее дразнили за медлительность, Черепаха вызвала дерзкого Зайца на соревнование по бегу. Заяц, полностью уверенный в своей победе, вздремнул в середине дистанции и, проснувшись, увидел, как Черепаха пересекает финишную черту. Джордан определенно был тем Зайцем.
Джек. Джек всегда выполнял свою работу быстрее и лучше остальных учеников. К сожалению, юноша был болезненно застенчив, и то, что он был самым умным мальчиком в классе, никак не сказывалось на его рейтинге. Джеку обычно было скучно в школе, но он любил читать и проводил часы сначала с книгами, а затем в интернете, развлекая себя тем, что узнавал все, что мог. Подросток никогда по-настоящему не увлекался учебой и внеклассной деятельностью. У него было несколько близких друзей, но он стал презирать игру в популярность, в которую играют дети его возраста. Он также испытывал крайнюю неприязнь к своим родителям, которые, зная его способности, постоянно заставляли сына учиться. Ты можешь догадаться, что произошло: чем сильнее они давили, тем больше Джек сопротивлялся. К тому времени, как юноша стал старшеклассником, он даже не пытался стараться. Казалось, ему просто было все равно. Его единственной заботой было отделаться от родителей.
Из этой рабочей тетради ты узнаешь о том, как Джордан, Джек и некоторые другие подростки пытались закончить школу и найти общий язык со своими родителями. Я уверен, что ты задавал себе те же вопросы, что и они: «Почему я должен учить алгебру, если она мне никогда не пригодится?» или «Зачем мне знать, сколько лет назад родился Шекспир?» Я постоянно слышу подобные заявления от подростков, с которыми работаю. Как мы видели в последнем упражнении, хорошие оценки для тебя важнее, чем многие, в том числе твои родители, думают. Однако бывает трудно получать оценки только ради оценок, особенно когда награда (поступление в хороший университет и последующее получение хорошей работы) так далеко, а предметы, которые ты изучаешь, кажутся не имеющими никакого отношения к твоей жизни. Родители только усугубляют ситуацию. Чем больше они заставляют тебя учиться, тем меньше ты этого хочешь.
Автономия
Бьюсь об заклад, у вас с Джеком и Джорданом есть еще что-то общее. Вы хотите распоряжаться своим временем и своей судьбой – решать, что для вас важно, выбирать своих друзей. Это называется автономией, что буквально означает самоуправление. (Слово, выделенное специальным шрифтом, подобным приведенному выше, является психологическим термином.) Автономия – это то, чем подростки не могут насытиться. Ты больше не маленький ребенок. Ты больше не нуждаешься в родителях так, как в детстве. Ты можешь сделать самостоятельно гораздо больше, и ты хочешь получить шанс это доказать. Все эти моменты – часть процесса, через который проходит каждый ребенок, переходя из детства во взрослую жизнь. Подробнее об этом ты узнаешь уже сейчас.
Автономия – это не свобода делать все, что ты хочешь. Плохо, правда? Особенность автономии в том, что она сопровождается подотчетностью. Это означает, что если ты принимаешь правильное решение, то получаешь возможность пользоваться преимуществами своего здравого смысла.
Однако при неправильном решении тебе тоже придется жить с этими последствиями. Допустим, ты решил делать работу по английскому языку заранее. Это дало бы тебе время отполировать ее перед сдачей, что, возможно, привело бы к достойной оценке. Но если вместо этого ты захочешь использовать свою автономию, чтобы начать эту работу за ночь до сдачи, следствием может стать более низкий балл.
Кстати, именно это и случилось с Джорданом: в восьмом классе за работу, которую нужно сдать в пятницу и которую он начинал в четверг вечером, он обычно получал четверку. Однако в старших классах при таком подходе ему ставили в лучшем случае тройку.
Вопрос в том, перед кем ты должен отчитываться? Вероятно, тебе кажется, что перед своими родителями и учителями. Ведь именно они устанавливают ожидания и назначают наказание или ставят плохую оценку.
Давай немного углубимся в этот вопрос, потому что он касается одного важного качества, которым обладают действительно успешные люди, я имею в виду ответственность. Эти люди знают, куда хотят двигаться и что для этого нужно, и могут быть уверены, что пересекут финишную черту. Поскольку я хочу, чтобы ты был действительно успешен, моя цель – помочь тебе стать ответственным перед самим собой.
Вот почему в конце каждой главы будут советы о том, как привлечь себя к ответственности. Чтобы сделать это, тебе придется быть действительно честным с самим собой, определить, что для тебя важно, и поставить некоторые цели, чтобы достичь их.
Наличие плохого учителя не дает тебе разрешения быть плохим учеником. Учителя будут скучные на протяжении всей твоей жизни – будешь ли ты посредственностью всю оставшуюся жизнь?
Несколько лет назад Джек посвятил меня в маленький секрет. Он сказал мне, что чувствовал себя свободнее в прокрастинации, потому что знал, что в конце концов кто-нибудь из его родителей придет и напомнит ему о необходимости делать свою работу. Подросток понял, что, несмотря на желание быть самостоятельным, подсознательно он стал зависеть от своих родителей, чтобы выполнять домашние задания.
Но давай не будем забегать вперед.
Кто на самом деле главный?
А пока вот вопрос, над которым я бы хотел, чтобы ты хорошенько задумался: действительно ли ты сам принимаешь решение отложить написание работы или посвятить всего 30 минут тесту, который требует не менее часа подготовки? Это может показаться странным, но, возможно, на самом деле главный не ты. Может быть, тот назойливый голос в глубине твоего сознания, говорящий тебе, что школа важна, прав. Возможно, ты действительно хотел бы, чтобы твои оценки были лучше. Итак, если не ты главный, то кто же? Данная рабочая тетрадь поможет в этом разобраться. Ты действительно сам принимаешь решения? Или это твоя потребность доказать родителям, что ты больше не маленький ребенок и что они не могут указывать тебе, что делать? Или, может быть, это тревога – ужас, который приходит, когда ты садишься за долгосрочный проект? (Я чувствую это каждый раз, когда сажусь писать.) А как насчет демона «что, если», того, кто насмехается над тобой, говоря: «Что, если ты будешь стараться изо всех сил, но все равно не преуспеешь? Что тогда?»