Педагогический процесс: проблемы, пути решения. Часть 2

Сайфуллин Фарваз Абдрафикович

К руководству научно-исследовательской работой слушателей аспирантского отделения привлекаются ведущие ученые: директор НИИ истории, языка и литературы Академии наук Республики Башкортостан, доктор филологических наук, академик З.Г. Ураксин, заведующий кафедрой научной организации управления школой БГПИ, доктор педагогических наук, академик К.Ш. Ахияров, заведующий кафедрой башкирской филологии БГУ, доктор филологических наук, профессор М.В. Зайнуллин и другие.

Большую консультационную помощь начинающим исследователям оказывают преподаватели Сибайского института БашГУ З.З. Абсалямов, И.К. Буляков, У.С. Вильданов, Г.Ш. Илишев, А.Я. Канапацкий, которые

в целях обеспечения повседневного общения слушателей аспирантского отделения с учеными привлекаются к работе со студентами Сибайского педагогического колледжа в условиях почасовой оплаты.

Для преподавания курса «Специальность» нередко приглашаются профессора из крупных городов. Доктор психологических наук, заведующий кафедрой психодидактики Башкирского государственного пединститута З.А. Рахимов проводил трехдневный семинар по педагогике и психологии. Профессор Магнитогорского педагогического института А.И. Подольский перед слушателями аспирантского отделения выступал с интересными лекциями об актуальных проблемах педагогической науки, отвечал на их многочисленные вопросы.

В целях создания условий для успешного осуществления научно-исследовательской деятельности преподавателей в научном отделе колледжа образуется научный фонд, состоящий из диссертаций, авторефератов, методических рекомендаций, книг и т.д.

Администрация колледжа, его бывший директор, заслуженный учитель Российской Федерации Хуснутдин Хайбуллович Хамитов всячески поддерживали научно-исследовательскую деятельность слушателей аспирантского отделения. 50 % стоимости платных курсов, организованных в Сибайском институте БашГУ, оплачено колледжем. Оплачиваются и лекции, семинары, проведенные приглашенными из других городов учеными. Желающие направляются в командировки в Москву, Уфу и другие города для работы в библиотеках, на кафедрах. Перед «кандидатскими экзаменами» предоставляется недельный «научный отпуск».

Все эти расходы, усилия окупаются. У слушателей аспирантского отделения появляется устойчивый интерес к науке, научно-исследовательской деятельности. Об этом говорят активное посещение ими библиотек, стремление к постоянному контакту с учеными, участие и выступления на научных конференциях, написание и публикация статей. За первый же год обучения все слушатели аспирантского отделения сдали кандидатский экзамен по философии. Четверо стали соискателями кафедр ведущих вузов, одна поступила в очную аспирантуру. Наблюдается заметное повышение уровня педагогической квалификации преподавателей, занимающихся на аспирантском отделении. Решением Главной аттестационной комиссии Республики Башкортостан троим из них присвоена высшая квалификационная категория, одна получила первую. Слушатели аспирантского отделения начали относиться к работе более творчески. Методисты стали обобщать их педагогический опыт. Например, заслуженным учителем РФ Н.В. Дубровской изучен опыт работы преподавателя педагогики З.И. Ахмеровой по организации научно-исследовательской работы студентов колледжа: об этом сделано выступление на республиканской научно-практической конференции, подготовлена и сдана в печать статья.

Положительные изменения, происходящие у слушателей аспирантского отделения, влияют на весь коллектив. В колледже создается научная, творческая атмосфера. Чаще стали проводиться научно-практические конференции, участились обращения преподавателей к науке, к ученым, укрепилась связь с вузами.

Еще одним элементом сложившейся в Сибайском педколледже системы научно-исследовательской работы является обучение студентов методике научного исследования. Научно-исследовательская работа как универсальный вид деятельности способствует формированию очень важных умений, навыков и черт характера, например, таких, как умения наблюдать, анализировать, обобщать и т.д. Она позволяет быстрее и глубже вникнуть в секреты будущей профессии.

К сожалению, в

некоторых средних специальных учебных заведениях этого не понимают и не уделяют достаточного внимания организации научно-исследовательской деятельности студентов. В Сибайском педагогическом колледже, наоборот, этот вид деятельности занимает приоритетное положение. Здесь сложилась своеобразная, достаточно эффективная система подготовки будущих учителей к научно-исследовательской работе.

Вот уже пятый год в колледже старшекурсниками изучается предмет «Научное исследование». Его программа, составленная заслуженным учителем Республики Башкортостан Н.В. Дубровской, включает в себя следующие вопросы: виды научных исследований; требования к научному исследованию; выбор и формулировка темы; составление плана исследования; методы исследований; оформление научного исследования; защита научно-исследовательской работы и т.д.

Кроме этого, работает научно-исследовательский кружок по психологии. Более 25 студентов ежегодно под руководством преподавателя З.И. Ахмеровой изучают основы научной деятельности, пишут курсовые, дипломные работы, статьи, доклады.

Созданная при научном отделе консультационная служба «Ярзам» («Помощь») оказывает квалифицированную, оперативную помощь студентам в их научно-исследовательской работе.

В методическом кабинете имеются образцы курсовых и дипломных работ, методические рекомендации по их написанию, каталоги, стенды. При желании можно смотреть учебные фильмы об организации студенческой научно-исследовательской работы, снятые преподавателями и сотрудниками колледжа.

Курсовые и дипломные работы наших студентов выполняются с соблюдением всех правил, предъявляемых к научным исследованиям: определяются актуальность, проблема, цель, задачи, гипотеза, методы, этапы, теоретическая новизна, практическая значимость и т.д. Проводятся эксперименты.

Защита проходит в очень серьезной, деловой обстановке. Приглашаются рецензенты, учителя, чей опыт обобщен, применяются компьютеры, телеаппаратура и т.д. После защиты каждая работа проходит экспертизу в научном отделе. В качестве экспертов выступают не только преподаватели, но и более подготовленные студенты. Некоторые работы возвращаются для устранения замеченных ошибок. Авторы лучших курсовых работ выступают на ежегодно проводимой студенческой научно-практической конференции.

В целях качественной подготовки будущих учителей к научно-практической работе в колледже проводятся мероприятия по повышению квалификации преподавателей. Для них Н.В. Дубровской организован курс «Теория и практика руководства научно-исследовательской работой студентов». На общественных началах, как было сказано выше, работает аспирантское отделение.

Научно-исследовательская работа студентов управляется научным отделом. В отделе есть студент, выполняющий на общественных началах обязанности руководителя научно-исследовательской деятельности студентов. Такие же ответственные студенческие должности имеются на каждом отделении, в предметно-цикловой комиссии.

Тематика курсовых и дипломных работ утверждается директором колледжа. Вопросы организации научной деятельности студентов регулярно рассматриваются на заседаниях дирекции, на совещаниях председателей предметных комиссий, на педсоветах, на старостате и т.д.

Описанная система научно-исследовательской работы студентов дает хорошие плоды. Студенты педагогического колледжа, по мнению экспертов, пишут прекрасные курсовые и дипломные работы. Особенно те, кто выполняет их под руководством таких педагогов, как Ф.Ф. Абубакиров, Н.В. Дубровская, Т.М. Бондарева, Ф.Ф. Искужина, Г.А. Кирееева, В.Х. Сультангильдина и др. Некоторые с результатами своих исследований выступают на страницах научно-методических журналов. Например, в журнале «Учитель Башкортостана» опубликована статья нашей студентки З. Губайдуллиной «Ошибки учителей в обучении детей быстрому чтению» и т.д.