Письма деду Морозу
Шрифт:
– Сосчитаю – это не трудно.
Лёшка, если никто не спросит, никогда своими успехами не хвастался. Он считал охоту обыденным ежедневным делом, которое, кроме него, никому не интересно. Парень знал, что пойдёт на охоту и завтра, и послезавтра, и будет ходить много-много дней потом, пока не закончится зимний охотничий сезон, а весенний наступит, когда школьный учебный год уже иссякнет.
Лет ему набежало всего ничего, ещё и на девочек не смотрел; шалил, как все ребята в его возрасте, но по поступкам вне школы и по рассуждениям о своей работе он выглядел вполне взрослым. В этом году Алексей заканчивал восьмой класс и больше учиться не собирался. Его жизненный путь оказался давно определён. «А зачем учиться, забивать себе голову всякой чепухой?» – рассуждал он, – «Охотник может прожить и без школы». Лёшка был прав. С его «колокольни» перспектив от учёбы никаких не видно, а свою выгоду от охоты можно упустить, причём, существенно. Времени на установку ловушек и капканов надо много. Короткого зимнего дня подчас совсем не хватает, работу приходится заканчивать в полной тьме. Школа отнимает половину дня и половину светлого времени. Ребята ходят на охоту, но их мало интересует результат, а ему без добычи никак нельзя. Семья живёт за счёт удачной охоты. Отец пока добывает трофеи, но он уже стар и вскоре от охоты откажется, Кто тогда будет кормить семью? Лёшка знал, что вся тяжесть заработка ляжет на его плечи, на его сноровку и опыт. Учёбу он не бросал, учился, как все дети, но у всех жизнь складывается по-разному, поэтому ему лучше знать, что в данный момент надо для семьи. Алексей решил твёрдо, что закончит восьмой класс и в школу больше не пойдёт.
А пока он продолжал после школьных уроков исправно посещать лес.
– Как вчерашняя удача? – спросил его Валька.
– Удачно, но по количеству немного.
– Чего так?
– Подстрелил лося.
– Как же ты его подстрелил из своей «пукалки?»
– У меня всегда с собой есть пуля. Я его поздно заметил. Когда поднял голову от капкана, он меня уже увидел, медленно развернулся и пошёл прочь, удаляясь. В ружье патрон с дробью. Пока я его перезарядил, пока прицелился, потерял уйму времени, но всё же успел выстрелить в то место, где у людей находится хвост.
– У кого, у кого?
– Я совсем запутался, у зверей… Так и прошил его насквозь. Он упал, а себе я преподнёс работу на весь оставшийся вечер. С него же надо снять шкуру, выпотрошить, разделать мясо, всё прибрать. Пришлось разводить костёр и выполнять работу уже в темноте. Мясо я подвесил на ёлку, с собой унёс, сколько смог поднять, в основном внутренности. Семья теперь с мясом, а мне сегодня надо идти с санками. Я ничего не выбросил, даже желудок и кишки прибрал на приваду, один капкан поставил на всякий случай у мяса.
– Ты настоящий охотник! – похвалил Валька.
– У меня это не первый лось, добывать я их привык, – с серьёзным видом произнёс Лёшка, втайне гордясь перед товарищем своим трофеем, – и вдруг выпалил:
– Дай списать!
– Списывай, мне не жалко, если успеешь. У меня наверняка полно ошибок, попросил бы лучше у девчонок.
– Они не дадут, а времени в обрез.
Тетрадка у Лёшки находилась в руках, поэтому он сразу сел списывать. Раздавшийся звонок не дал ему дописать. Он вскочил и побежал в свой класс постигать премудрости школьных наук, мысленно ощущая себя после уроков в своей, привычной ему, природной стихии; среди ёлок и сосен; среди огромных снежных сугробов; среди лесных обитателей добрых и агрессивных, съедобных и несъедобных, больших и маленьких, красивых и грациозных. Он здесь жил, знал каждое дерево, каждый кустик, каждый пенёк и валежину; знал, где можно пройти, а где нельзя; знал повадки и привычки лесных обитателей, их количество. Он сам регулировал их численность, подкармливал, когда возникала такая необходимость.
Сейчас Лёшка-куропоть сидел на уроке химии, задумавшись, с отсутствующим взглядом, и находился очень-очень далеко от премудростей школьной науки.
03.2019.
Лизуны
Это случилось в не столь далёкие времена, а в двадцать первом веке, когда стали забываться добрые детские игры на природе, на свежем воздухе, в кругу детей, собирающихся со всей близлежащей округи, чтобы после уроков или домашних дел пообщаться и насладиться совместным пребыванием среди друзей и просто знакомых.
Девочки Оля и Света не захотели оставаться на всё лето в шумном городе, а захотели поехать в деревню, как им казалось, насладиться тишиной зелёного леса, покормить комаров. Да мало ли каких дел и развлечений бывает в деревне, где нет бесконечного потока дребезжащих машин, строгого контроля со стороны взрослых домашних обитателей и надоевших детских площадок! Была и ещё одна причина: все знакомые дети на время куда-то исчезали, отчего становилось скучно и невесело.
Оля позвонила деду:
– Я хочу к вам приехать!
– Приезжай, – ответил дед, – В любое время, только не отдыхать, а работать. Ты же знаешь, что в деревне жители не отдыхают, а всё время работают: выращивают урожай на грядках, заготавливают веники, собирают грибы-ягоды, мокнут под дождём…
Оля его перебила:
– Разве мокнуть под дождём – это работа?
– Мокнуть – это тоже работа. Надо мокнуть под дождём так, чтобы зайти домой сухим, иначе можно простыть и заболеть, значит, это тоже работа – защититься на улице от дождя.
– Я буду работать! Вы только скажите, что надо делать.
– Так дело не пойдёт! Если я начну перечислять, что надо делать, ничего не успею сделать сам. Работу надо видеть самой и выполнять то, что по силам.
– Хорошо, я поняла.
Света тоже позвонила, но бабушке, высказав то же самое предложение – приехать в гости.
Обе внучки, немножко дальние по родству, отличающиеся друг от друга только возрастом в четыре года, получили приглашение приехать в гости в деревню, как было сказано им официально: «Кормить комаров».
Первой приехала Света, выдержав утомительную восьмичасовую дорогу на машине, но устала не очень сильно, проспав некоторую часть пути. Вечером она познакомилась с дедушкой, который пришёл с работы. С дедом она знакомилась пару лет назад, но начисто его забыла, как мгновенно дети забывают взрослых людей, которые на минутку зашли к другим взрослым людям по своим неотложным и важным делам. Она так и сказала:
Конец ознакомительного фрагмента.