Под защитой энергии фэн-шуй

авторов Коллектив

Как определить принципиальную обучаемость данного индивида, вернее, что именно лежит в основе обучаемости? (А мы с тобой, в свою очередь, держим в уме, что обучаемость есть одно из наиважнейших условий успеха.) Обучаемость определяется уровнем развития мышления, внимания, памяти, речи, воображения и процессов субъективного восприятия. Обучаемость напрямую зависит от уровня развития мотивационно-волевой и эмоциональной сфер индивида. Наконец, обучаемость может быть рассмотрена и как компонент учебной деятельности, заключающийся в уяснении учебного материала как из прямых, так и из косвенных объяснений, а также в овладении материалом до степени активного применения.

Готовность

к действию

Разумеется, речь идет не об общегуманитарном значении готовности, а о психологическом, то есть о некой целевой установке, направленной на выполнение того или иного действия. О том, готов ли человек к действию или нет, можно судить по наличию (или отсутствию) у него умений, навыков и специфических знаний, а также по устойчивой предрасположенности к преодолению препятствий и к противодействию помехам.

Готовность к действию заключается в «олицетворении» действия и придании ему вполне определенного личностного смысла. Это один из обязательных «сомножителей» успеха, при анализе которого психологи учитывают множество факторов: от преднамеренности и опосредованности активности – то есть ее направленности на достижение конкретной и осознаваемой цели – до достаточности (недостаточности) физической подготовленности и психологической устойчивости индивида.

Работоспособность

Для того чтобы добиться успеха, следует трактовать работоспособность гораздо шире элементарной трудоспособности и способности много и производительно работать. Поэтому мы с тобой будем говорить о работоспособности как о потенциальной способности выполнять целесообразную деятельность на заданном уровне эффективности в течение определенного времени.

Работоспособность зависит от внешних условий деятельности и психофизиологических ресурсов каждого из нас. Индивидуальная работоспособность – отнюдь не постоянная величина. В зависимости от степени важности решаемой задачи она может меняться от сниженной до оптимальной и максимальной.

Анализ внешней результативности деятельности, «привязанный» к изменениям в функционировании обеспечивающих этот процесс систем, позволяет выделить несколько стадий работоспособности: мобилизация, первичная реакция, гиперкомпенсация, компенсация, субкомпенсация, декомпенсация и срыв.

В зависимости от состояния здоровья, индивидуальных особенностей и профессиональной подготовленности индивида, а также от характера трудовой деятельности и ее продолжительности, степень выраженности (и чередование) отдельных стадий может варьироваться.

Работоспособность подлежит исчислению: так, одним из показателей оптимальности организации трудового процесса является соотношение продолжительности упомянутых выше стадий работоспособности.

Активность

Разумеется, и в этом случае нас с тобой будет интересовать не одна из наиболее общих характеристик живых существ, определяющая их собственную динамику как источник преобразования или поддержания жизненно значимых связей со средой, а активность психологическая, заключающаяся не в мимикрии со средой, а в активном ее преодолении в соответствии с вероятностным прогнозированием развития событий в среде, положением в ней индивида и моделью будущего потребного.

Психологи соотносят активность с деятельностью, определяя ее как важнейшее динамическое условие становления натуры энергичной, инициативной и предприимчивой. Активный человек умеет выйти за узкие рамки заданного, то есть проявить так называемую надситуативную активность, обусловить собственную деятельность, поставить перед собой конкретную задачу и быть настойчивым и целеустремленным в достижении цели.

Мечта

Мечта есть совершенно особенная форма воображения, локализованная в сравнительно отдаленном будущем, формирующая это будущее и, как правило, объединяющая представления о высоком уровне жизни. Это не просто побудительная причина, но одно из важнейших условий преобразования действительности. Для людей, умеющих мечтать, создание мыслеобраза приемлемого будущего становится мощным фактором творческого поиска и одним из мотивов деятельности.

Мотивация

Практически все направления психологии, занимающиеся изучением причин и механизмов целенаправленного поведения человека и животных, исследуют триаду «фактор побуждения – фактор активного действия – фактор направленности действия», а это, собственно говоря, мотивация и есть.

Мотивация деятельности слишком объемная тема, чтобы касаться ее в рамках данного издания, поэтому нас с вами будет интересовать мотивация достижения успеха, связанная с потребностью избегнуть неудачи и добиться наивысшего позитивного результата в тех или иных видах деятельности.

Исследования мотивации достижения успеха связаны с именем американского психолога Д.С. Мак-Клелланда. Он выявил индивидуальные различия в мотивации достижения и увязал ее формирование с особенностями социализации, условиями воспитания и ценностными ориентациями у представителей тех или иных социальных групп.

Непротиворечивая теория Мак-Клелланда нашла подтверждение в дальнейших психологических исследованиях по обе стороны океана, при этом выяснилось, что мотивация достижения успеха представляет собой «побочный продукт» гораздо более фундаментальных и глубоких социальных мотивов и мотивационных переменных. На сегодняшний день установлено, что основные типы поведения, направленные на достижение или не достижение успеха, закладываются в промежутке между тремя и тринадцатью годами жизни, формируются и закрепляются как под влиянием родителей, особенно матери, так и под влиянием окружающей среды.

Для диагностики мотивации достижения успеха часто применяются проективные стратегии Мак-Клелланда и П. Хекхаузена, а нам с тобой важно уяснить следующее: если мотивация достижения не была «заложена» в наиболее благоприятном для этого детском возрасте, следует выработать ее в отрочестве, юности или даже зрелости!

Заключение

Фэн-Шуй, как и все древние восточные философские системы, основывается на том, что человек является неотъемлемой частью окружающего мира. В основе Фэн-Шуй лежит древняя философско-эмпирическая концепция энергетического построения мира. Современные ученые уже тоже пришли к выводу, что все, что мы видим, чувствуем и осязаем, сформировано энергиями различного происхождения. Главной целью Фэн-Шуй является изучение энергий, их взаимодействия и трансформации, принципы взаимодействия человека с ней и корректировка конкретных факторов влияния этих энергий на человека.

Современный Фэн-Шуй базируется не только на законах природы, но и на законах физики, законах движения и влияния энергий. Человек должен научиться использовать эти законы себе во благо, а не во вред.

Дословно Фэн-Шуй означает «ветер и вода». Ветер, который можно только услышать и ощутить, но невозможно увидеть. Вода, которую можно увидеть, но невозможно схватить. Атмосферу и настроение нашего окружения так же трудно уловить, как воду и ветер. Фэн-Шуй в переносном смысле означает нечто неощутимое, непознаваемое. Он невидим, как энергетическая атмосфера места, которая существует независимо от нас.