Портал в иные миры-1. 100 фантастических рассказов
Шрифт:
– Хорошо, а как быть с математикой? – поинтересовался академик Орловский. – Математику-то не скинешь со счетов. Уж ее-то прикладное значение принизить никак не получится.
– Здесь тоже есть с чем поспорить. Возьмем Великую теорему Ферма. Формула: а в степени n плюс b в степени n не имеет натуральных, то есть не дробных решений для n больше, чем 2. Над ней бились лучшие математические умы больше 350 лет. И наконец некий Эндрю Уайлс доказал ее в 1995 году. Ура, все счастливы. Бедные накормлены, больные вылечены, экология стала лучше и не бывает. А так называемые задачи тысячелетия? За решение их обещано вознаграждение аж в 1 миллион долларов! Равенство классов P и NP, гипотеза Ходжа, гипотеза Римана, теория Янга-Миллса, существование и гладкость решений уравнений Навье-Стокса, гипотеза Бёрча- Свиннертон-Дайра… хорошо еще, что гипотезу Пуанкаре доказали. Счастье-то какое! Мир ликует! Все проблемы человечества решились! Ура!
– Это важнейшие вещи в математике, – отозвался академик Орловский. – Они позволяют расширить горизонты науки, это фундамент для ее развития, да, пусть и не имеющий сиюминутной практической выгода, а нацеленный на развитие, понимаете, развитие!
– Зато в наших сельских больницах даже простого рентгеновского аппарата порой нет, не говоря уже о томографе или системы гемодиализа. Да там порой простых лекарств не найдешь. Зато мы теоремы и гипотезы решаем. Хватит тратить народные деньги на интеллектуальные игры ученых-теоретиков! Хватит разбазаривать неизвестно на что и без того скудные ресурсы! Мы прекратим это раз и навсегда! Отныне мы будем преподавать в школе только то, что может быть полезно в жизни, только то, что можно будет сделать при помощи умелых рук и трудолюбия. Мы освободим мозги школьников от всякой никому не нужной дребедени, которая только их утомляет и делает непригодными для нормальной и реальной жизни.
Прошло 100 лет.
– Так, сейчас мы посмотрим – для какого факультета нашего университета у вас достаточно знаний. Скажите, вы знаете какие-нибудь стихотворения Александра Сергеевича Пушкина7
– Да много всяких.
– Например?
– Ну… «В лесу родилась елочка, в лесу она росла, зимой и летом стройная, зеленая была».
– А еще?
– «Жил-был у бабушки серенький козлик…»
– Всё, можете дальше не продолжать. Так, хорошо, а какое отчество было у Александра Сергеевича Пушкина, который, по вашему мнению, написал все эти стихи?
– Э-э-э… Николаевич.
– У вас какое отчество?
– Чё?
– Отчество у вас какое?
– Это вы про что сейчас спросили?
– Как зовут вашего папу?
– Василий.
– Значит ваше отчество…
– Да откуда же я знаю?! Мне никто про это не говорил.
– Слово «отчество» происходит от слова «отец».
– А отец это кто?
– Хорошо. Пойдем дальше. Скажите мне, пожалуйста, почему Владимир Ильич Ленин снял с должности полководца Александра Васильевича Суворова?
– Да кто ж его знает?! Видать характерами не сошлись.
– Так. А каким образом Наполеон победил Гитлера?
– Да вроде атомную бомбу на того скинул, вот он, падла, и загнулся.
– Ну ладно. А сколько будет два умножить на два?
– Семь?..
– А если хорошенько подумать?
– Восемь?..
– А если подсчитать путем складывания?
– Как это?
– Один плюс один и так далее.
– А подсчитывать что?
– Ну, пальцы на руках, например.
– А, пальцы… пальцы – это можно.
Абитуриент поднял перед собой руки и растопырил пальцы в стороны.
– Можете считать по одному. Сожмите пальцы в кулаки.
Сжав пальцы, абитуриент спросил:
– Ну, и дальше что?
– Теперь выпрямляйте пальцы и считайте их по одному.
Абитуриент выпрямил палец и сказал:
– Один.
– Так, а теперь давайте вспомним условие задачи. Сколько будет если два умножить на два?
– А умножить это что такое?
– Это когда одно число несколько раз повторяется. Например, один умножить на два это значит, что единицу надо два раза повторить. Сможете это сделать при помощи своих пальцев?
– Попробую, – сказал абитуриент нерешительно.
– Так. Давайте пробовать. Сколько пальцев вы выпрямили?
– Один.
– Правильно, молодец. А теперь попробуйте умножить один на два, то есть выпрямлять столько пальцев по одному, сколько надо их повторить.
– А, я понял! – радостно произнес абитуриент. – Один палец я уже распрямил. Так, если повторить два раза, то выходит, что нужно распрямить еще один палец.
Сказав это, абитуриент распрямил второй палец.
– Один и еще один будет два, – сказал он.
– Отлично! Вы молодец! Так, а теперь вернемся к предыдущей задаче: сколько будет дважды два. То есть требуется повторить два раза по два. Сложить два и два. Делайте, если вам понятно.
– Чего уж тут понимать-то? Не маленький, у меня в школе вообще по всем предметам одни пятерки, – произнес абитуриент уже более уверенным голосом. – Так… два пальца я уже распрямил, значит, надо будет распрямить столько же.
– Правильно. Ну и сколько будет всего пальцев у нас в итоге?
– Так, два пальца у меня уже есть, распрямлю еще столько же пальцев на другой руке. Ага. Один… два… три… четыре… четыре пальца! Тогда получается, что дважды два будет… четыре!
– Прекрасно, великолепно! Вы отлично справились со вступительным экзаменом. Поздравляю: вы приняты на математический факультет нашего университета.
Два заседания.
Международный Совет Прогнозирования Космических Полетов (далее МСПКП) на своем расширенном заседании 23 июня сего года постановил:
1. Учитывая, что межзвездные расстояния велики, а быстрее скорости света перемещаться невозможно, путешествия между звезд придется рассчитывать с учетом необходимости задействовать несколько поколений космоплавателей для одного полета.
2. Исходя из п.2 данные полеты сверхзатратны и составят в ближнесрочной и среднесрочной перспективе (ориентировочно 50 лет) сумму приблизительно в 4,5 триллионов долларов.
3. Исходя из пунктов 1 и 2 МСПКП пришел к единодушному мнению, что полеты к другим звездам нерентабельны, а всякие разработки в этом направлении нецелесообразны.
4. Исходя из пунктов 1,2 и 3 финансирование и научно-технические разработки в сфере дальней космонавтики следует полностью прекратить на ближайшую и среднесрочную перспективу (ориентировочно 50 лет).