Шрифт:
ПОТУСТОРОННИЙ МИР III
«Фантазия моя идёт тут в космос
Ну, и в историю с политикой идёт.»
Токарев К. А.
ТРОИЦА
I
Сидя на скамейке уже много дней подряд и глядя грустно на озеро, настойчиво накатывающее свои волны невероятно прозрачной и очень вкусной пресной воды на свой прекрасный живописный берег, маленький мальчик все вспоминал, вспоминал
О том, как много раз он вместе со своими одногодками бегал по берегу этого озера, как много раз купался и нырял. Как он с друзьями бросал в воду камни. Как он от радости громче грозы кричал. Из глаз его текла тоска, ведь он не мог увидеть своих близких и друзей. Совсем никого не было рядом. Исчезла рыба – хариус да омуль. Пропал орлан и улетели чайки. Не плавают нерпы и не приходит из тайги медведь. Одна лишь радость в том, что мимо проезжают или же проходят люди, оставившие в живом мире свою тень. Ну и пейзаж продолжил изменяться – от шторма с ветром до неба с солнцем и нежною водой. Задумавшись о своём живом прошлом, он вздрогнул, когда на его плечо легла чья-то ладонь и он услышал чей-то мужской голос:
– Привет, паренёк! Как ты сюда попал? А как тебя зовут?
Мальчишка резко обернулся и увидел стоящего за его спиной человека, которому лет было на вид столько, сколько и отцу мальчика. Человек дружелюбно улыбнулся и повторил вопросы:
– Как очутился здесь и как тебя зовут?
– Я Митя. Утонул я тут.
Услышав это, взрослый человек так рассмеялся, что Митя удивлённо на него посмотрел и задал ему свой вопрос:
– Чего смеётесь то?
– Прости, парень, прости! Я просто вспомнил старый-старый фильм. Который называется «Чапаев».
– А причём здесь фильм этот?
– Да фразу ты мне своим именем напомнил. Одного из персонажей, сидящего на берегу реки в белогвардейской солдатской форме с удочкой, спросили о том, что он там делает. А он ответил так: «Брат Митька помирает! Ухи просит!»
– Да уж, прямо на меня похоже. Только все не так. – Засмеялся мальчик в ответ.
– Что не так то? – В свою очередь удивился его собеседник.
– Да я сначала рыбу на резиновой лодке с друзьями хотел поймать. А потом уже уху сварить. И мы поймали рыбу. Я пять штук, а друзья ещё больше. А вот уху не сварили. Да и не белогвардеец я!
– Почему же? Неужто рыбнадзор вас поймал?!
– Нет. Совсем нет. Причина совсем другой и простой оказалась.
– Ну, какой же? Медведи у вас рыбу отобрали или орланы-белохвосты похитили? – Продолжал смеяться весёлый дядька.
– Да нет. – Усмехнулся в ответ мальчик. – Лодка наша сдулась. Рыба уплыла, а я утонул.
– Ох! Ещё раз прости меня, Митенька! А друзья где?
– Судя по тому, что их здесь нет, они до берега доплыли и в живом мире остались.
– Вот это да-а-а… А как ты понял, что ты в потустороннем для них мире теперь?
– Понимаете, мимо меня иногда полуживые или совсем не живые люди проходят или проезжают. Вот один из полуживых мне и сообщил о том, что я в мёртвом для них мире нахожусь, а он выход в живой мир ищет.
– Ну, и как он? Вернулся в свой мир?
– Не знаю, не знаю… Я же говорю, их тут мимо меня очень много проходит, да проезжает. Туда-сюда. Люди разных времен, разного вида и разных национальностей. И, что очень странно для меня, все говорят на понятном мне, на моем родном языке, то есть. Вы не знаете почему так все происходит?
– Да для меня это тоже неясно. Я тоже об этом думал, поскольку и мне разные люди встречались. И все говорили со мной по-русски. Я лишь могу предположить, что это все из-за того, что наши сознания находятся на одной волне. Ну, да и ладно. Скажи мне лучше, с кем встречался и что тебе рассказывали?
– Нет, давайте вы мне сначала о себе расскажете. Кто вы и как тут оказались? А уж потом я вам что-нибудь расскажу.
– Хм, хорошо. Я тут родился. Потом закончил школу и отучился в городе Иркутск. Я ведь учитель истории. Работал в школе, а сюда я в отпуск приезжал. Со своими друзьями гуляли, охотились да рыбачили… – Сообщив это, взрослый человек нахмурился и задумчиво замолк.
– Да я имел в виду, почему вы в нашем мире именно здесь оказались?
– А да, извини. Я просто о своей жизни вспомнил и задумался о ней. А здесь я оказался после того, как с друзьями на моторной лодке рыбачил. А когда домой собрались и тронулись к берегу, на нас шторм напал. И он лодку так качнул, что я не удержался и за борт выпал. А все на борту вперёд смотрели и не заметили, как я пропал. Лодка ушла, а я плыть пытался и в итоге не смог. Захлебнулся, в общем. А очнулся уже на берегу в ясную погоду и подумал, что меня спасли и откачали. А оказалось, что нет. Ещё пару дней не мог сообразить, что я теперь в потустороннем для живых людей мире нахожусь. Ну, в общем, ладно. Давай-ка ты мне расскажи о тех, кого ты видел.
– Кого я только не видел. Интересно было и то, что с какой-то поры я привык к тому, что перед появлением каких-либо одиноких путешественников или целых племён, орд, полков или дивизий, окружающий мир принимал вид, соответствующий тому времени, в котором эти люди пропадали из своего живого мира и попадали в мир наш. Потусторонний.
– Вот это да-а! Ну, расскажи, расскажи, кого ты именно видел?
– Ну-у… – Митька поднял глаза к небу, немного подумал, шевеля губами и начал перечисление, загибая пальцы. – Первым увидел целое племя курыканов, потом мимо прошли монголы, за ними появились буряты, эвены и тофалары…
– Ого себе! Откуда ты знаешь, как называются народности, прошедшие мимо тебя?!
– Ну, буряты, монголы да эвены не неизвестные же народности! Они же и сейчас живут в нашей живой области и рядом с ней!
– Да я про них и не спрашивал, я про курыканов и тофаларов хотел узнать!
– А вы что, про них в первый раз услышали? – Хитровато взглянул мальчик на учителя истории.
– В том-то и дело, что я лично про них давно знаю. А вот то, что ты про эти исторические национальности говоришь так, как будто они тебе в живом мире часто встречались, удивительно! Тебе сколько лет и в каком классе ты учился до переселения в этот мир, Митя?!