Практическое маггловедение
Шрифт:
– А вы предлагаете научить студентов обходится без магии?
– Я хочу дать им уверенность, что случись что, они справятся и без магии. А еще, чтобы они учились выбирать оптимальный вариант действия. Это не всегда магия.
Флитвик задумчиво покивал.
– Ну да, ну да. Я слышал об этих идеях. Может быть интересно. Меня впечатлили ваши расчеты. Чтобы там не говорили, нам придется считаться с магглами и с их техникой.
Невилла действительно не наказали. Снейп сдержал слово,
– Что значит получить сотрясение мозга, - фыркнул Шеймус, узнав эту новость, - даже Снейп стал человеком. Может ему на каждом уроке по башке давать?
– А что, - подключился Рон, - составим расписание и по очереди. Чур, я первый.
Гермиона поморщилась. Ей были неприятны подобные шутки. И дело было не только в том, что она уважала всех преподавателей. Как можно смеяться над страданиями другого человека? Даже самого неприятного?
– Сотрясение мозга — это не повод для шуток, - жестко сказала она.
– А сотрясение мозга у Снейпа, повод, - фыркнул Рон, - мне вот приятно, что этому уроду досталось. Может ты уже забыла, как он над бедным Невиллом издевался? И не только над ним.
– А ты не заметил, что если бы Снейп не орал на всех, то взрывов на его уроках было бы намного больше? Мне тоже не нравится его манера преподавания, но знания на его уроках мы получаем. А это главное.
– Знания, - презрительно протянул Рон, - я прекрасно обойдусь без этих «знаний». И без уроков Снейпа. ЗОТИ мог бы и Гарри преподавать. В прошлом году у него очень даже неплохо получилось.
– Рон, хватит, - поморщился Гарри, - я смог вас всех чему-то научить только потому, что Амбридж вообще ничему не учила.
– Все равно, - не сдавался Уизли, - мои братья бросили школу, и что? У них прекрасный магазин, они здорово зарабатывают. И не засоряют себе мозги «уроками Снейпа». Для нормальной жизни вполне хватает уровня С.О.В.У. Я не собираюсь превращаться в министерского зануду, как Перси.
Гермиона была шокирована. Нет, она прекрасно знала, что Рон никогда не был таким фанатиком учебы, как она. Но чтобы настолько не ценить знания...
– Как ты можешь?
– спросила она.
– Разве тебе совсем не интересно?
– Да! Не интересно! Еще и это маггловедение навязали! Очень мне нужно знать, как жить на необитаемом острове и обходится без волшебной палочки! Я не собираюсь свою терять или ломать!
– Помниться, на втором курсе ты ее ломал, - напомнил Гарри, - так что не зарекайся.
– Новую куплю, - отрезал Рон.
Гермиона демонстративно ушла в спальню. Она больше не могла все это выносить. Ей было противно. Став вратарем факультетской команды, Рон вышел из тени Гарри. Им стали интересоваться девочки, его зауважали. И он стал позволять себе намного больше. Теперь он просто требовал, чтобы ему давали списать и подсказывали на уроках, так он «должен уделять больше времени тренировкам, чтобы поддержать честь Гриффиндора». А так как он никогда не ценил знаний, то и не мог понять, за что Гермиона уважала учителей. Особенно тех, кто не собирался потакать ему. А еще его бесило маггловедение. Он не собирался жить в маггловском мире, поэтому любые сведения о магглах воспринимал как лишнюю нагрузку и «засорение мозгов». Подобного отторжения этих уроков не наблюдалось даже ни у одного из слизеринцев. Это было странно. Гермиона несколько раз наблюдала, как представители «змеиного факультета» просили у миссис Мюррей дополнительную литературу или задавали вопросы. Чистокровные маги понимали, чем незнание и непонимание магглов грозит их миру. Почему же этого не понимал Рон? Или просто не хотел понимать?
На следующем уроке помимо миссис Мюррей в классе присутствовала мадам Помфри.
– Итак, дамы и господа, наверняка вы читали или слышали о таких травмах или состояниях больного, когда к нему нельзя применять магию.
Поднялось несколько рук.
– Магию нельзя применять при родах.
– Отлично, десять баллов, мисс Аббот. Кто еще?
– После нападения оборотня или вампира.
– Десять баллов, мисс Грейнджер.
– После нападения мантикоры. Папин кузен так умер. Из-за Мобилликорпуса.
– Десять баллов, мисс Паркинсон. Кроме того, существует ряд проклятий, после которых применять магию к пострадавшему нельзя. Сами проклятья и контрпроклятья мы с Вами проходить не будем, они не являются темой нашего урока. Но мадам Помфри любезно согласилась рассказать вам о признаках, по которым можно определить, можно ли применять к пострадавшему магию. Записывайте.
Студенты прилежно заскрипели перьями. Даже последние лодыри понимали, что эта информация может оказаться жизненно важной.
– А теперь ознакомьтесь с немагическими способами реанимации. Речь пойдет об искусственном дыхании и непрямом массаже сердца.
Повинуясь палочке преподавателя, брошюры с яркими обложками спланировали на парты. Зашуршали страницы. Перед каждым рядом парт появилось по столу, на котором лежали большие куклы.
– Прошу внимания, - проговорила миссис Мюррей, когда текст был прочитан.
– Перед вами манекены, которых магглы используют для тренировок. Каждый из вас по очереди попробует провести реанимацию. У этих манекенов довольно сложная электронная начинка. На ваши действия они отреагируют так же, как это сделал бы и живой человек. Ваша задача именно оживить наших «пострадавших», а не причинить им вред. По одному человеку от каждого факультета — вперед.
К столам вышли Гермиона, Ханна Аббот, Пэнси Паркинсон и семикурсница из Райвенкло.
– Приступайте!
– скомандовала миссис Мюррей.
Она и мадам Помфри наблюдали за потугами студенток «оживить» манекены.
– Активнее, мисс Аббот... Мисс Паркинсон, осторожнее, не так сильно, вы сломаете своему пациенту ребра... Мисс Грейнджер, ритмичнее вдыхайте воздух... Да, мисс Тигг, замечательно... Итак, у девушек получилось... Всем по пятьдесят баллов...