Программы социально-психологических тренингов
Шрифт:
В ходе обсуждения участники задают друг другу вопросы, уточняют содержание высказываний.
Подведение итогов: перечислить основные идеи, касающиеся проявлений креативности.
Занятия 4, 5
Упражнение 1.
Цель: развитие гибкости, оригинальности, точности, беглости мышления, воображения и т. д.
Реквизит: мяч.
Инструкция: «Нужно бросать друг другу мяч
Упражнение 2.
Цель: развитие беглости мышления.
Реквизит: мяч.
Инструкция: «Мы бросаем друг другу мяч, бросающий произносит одно из трех слов: “воздух”, “земля” или “вода”, а тот, кто ловит, если прозвучало слово “воздух”, произносит наименование птицы, во втором случае (“земля”) – животного, если же было сказано “вода” – рыбы. Реагировать нужно быстро».
Упражнение 3.
Цель: расширение представлений о конкретной проблеме.
Реквизит: бумага и карандаши.
Инструкция: «Упражнение состоит из нескольких шагов. За 3 мин каждому из вас нужно написать как можно больше аргументов в пользу курения».
Через 3 мин каждый говорит, сколько аргументов у него написано. Информация не обсуждается и не комментируется.
Продолжение инструкции: «Теперь вы поделитесь друг с другом своими аргументами, при этом запомните один-два из тех, которые записал партнер, а вы не отметили, но которые кажутся вам особенно оригинальными (работа в парах)».
Через 5–7 мин – продолжение инструкции: «А сейчас за 3 мин напишите как можно больше аргументов против курения».
Через 3 мин участники обмениваются результатами своей работы в парах.
Обсуждение продолжается в общем круге: назвать самые оригинальные способы.
Упражнение 4.
Цель: развитие гибкости, оригинальности мышления.
Реквизит: мяч.
Инструкция: «Наверное, все знают такую шутливую примету: упал нож – придет мужчина. Сейчас мы будем развивать эту область примет. Бросая мяч, надо сказать, что упало, например: барабан, монетка и т. д.
Тот, кто ловит мяч, говорит, кто придет, и, если у остальных появляются вопросы, объясняет, почему это происходит. Делать все постараемся как можно быстрее».
В процессе выполнения упражнения ведущий поощряет неожиданные, оригинальные идеи.
Упражнение 5.
Цель: развитие гибкости, оригинальности мышления.
Реквизит: мяч.
Инструкция: «Бросающий мяч говорит, где окажется тот, к кому мяч летит. Можно направлять участников в самые необычные, даже фантастические места – в шкаф, в Атлантиду, на дерево и т. д. Поймав мяч,
Упражнение 6.
Цель: развитие воображения, преодоление привычного восприятия окружающего.
Инструкция: «Посмотрите внимательно вокруг и выберите любой предмет в этой комнате, от имени которого вы произнесете короткий монолог. Когда все будут готовы к этому, кто-то из нас начнет, и все по очереди произнесут свои речи».
Упражнение 7.
Реквизит: листы бумаги, карандаши, фломастеры.
Ведущий в случайном порядке раздает каждому по три карточки, на которых напечатано по три слова.
Упражнение проводится в три этапа.
Первый этап. «Прочтите слова, напечатанные на ваших карточках. В течение 3 мин найдите слово, обозначающее любой объект или понятие, объединяющее в себе свойства объектов и смыслы понятий, относящихся одновременно ко всем словам, напечатанным на каждой из карточек».
Второй этап. «Поработайте по очереди с каждой карточкой. Нарисуйте образы, возникшие у вас в связи с каждым из трех слов, написанных на ней. После этого еще раз найдите слово, обозначающее любой объект или понятие, объединяющее в себе смыслы всех трех упомянутых на карточке слов».
Когда все участники справятся с заданием, ведущий предлагает им поделиться полученными результатами и своими впечатлениями от работы.
Третий этап. На этом этапе работа продолжается с помощью приемов Э. де Боно (1967, 1973). Рассмотрим вариант такой работы на конкретном примере.
1. Функциональный анализ (ФА).
Кубик – игрушка; груз; мера веса, объема; подставка; украшение; упор; сигнал; инструмент для измельчения зерна, соли, орехов.
Трость – средство для опоры; дрова; рычаг; спортивный снаряд; измерительный инструмент.
Река – экспериментальная площадка для экологических исследований; транспортная артерия; сила, создающая электроэнергию.
2. Структурный анализ (СА).
Кубик – грани, плоскости; металл, дерево или пластмасса.
Трость – набалдашник, палка, лаковое покрытие, искривленные поверхности, наконечник.
Река – берега, дно, вода, химический состав воды (водород, кислород).
3. Оценка всех факторов (ОВФ).
Кубик: может быть набалдашником у трости; объем воды в реке может быть измерен в кубических метрах; из кубиков может быть построен мост через реку.
Трость: тростью можно играть в новый вид бильярда, где вместо шаров используется кубик, то же самое можно делать в реке; на трости можно укрепить кубические емкости и переносить в них речную воду.