Психология в годы Второй мировой войны

на главную

Жанры

Поделиться:

Психология в годы Второй мировой войны

Шрифт:

Введение

Война закончилась. И пушки замолчали,И годы сгладили великую беду,И мы живем. И мы опять весну встречаем,Встречаем День Победы – лучший день в году!И от Камчатки до прославленного Бреста,От Севастополя до мурманских широт,Печаль и радость по стране шагают вместе,И снова память нам покоя не дает…Война закончилась. Но песней опаленнойНад каждым домом до сих пор она кружит.И
не забыли мы, что наших миллионы
Ушли в бессмертие, чтоб нам с тобою жить.Они исполнили солдатский долг суровый,И до конца остались Родине верны,И мы в Историю заглядываем снова,Чтоб день сегодняшний измерить днем войны.Война закончилась. И заживают раны,И в День Победы по восторженной стране,Блестя наградами, шагают ветераны,Фронтовики, герои, совесть наших дней.Но с каждым годом их шеренга быстро тает,Редеет славная гвардейская родня,Их, как цветы свои, весна в венок вплетаетИ с ним склоняется у Вечного Огня!
Михаил Ножкин

Данное учебное пособие мы решили опубликовать в преддверии 75 годовщины Великой победы. Эта дата является священной для всего прогрессивного человечества. Война, охватившая огромное количество людей, народов, государств, принесла огромные невосполнимые потери. И наша задача, наша обязанность помнить об этом и обязательно передавать эту память будущим поколениям.

Свою часть лепты в эту Победу внесли ученые-психологи – непосредственно участвуя в боевых действиях, внедряя результаты научных разработок в конкретную практику боевых действий, восстанавливая бое- и трудоспособность раненых бойцов в эвакогоспиталях, занимаясь воспитательной и педагогической деятельностью в школах, вузах и военных училищах, проводя экспертизу и отбор персонала…

Психология развивается не в вакууме, она часть большой культуры и поэтому подвержена не только внутренним влияниям, но и внешним, которые также формируют ее характер и направления. Понимание истории психологии предполагает рассмотрение контекста, в котором эта наука зарождалась и развивалась, т. е. рассмотрение идей, в разное время господствующих в науке (так называемый интеллектуальный дух времени), а также социальных, экономических и политических сил.

Психологи, занимающиеся вопросами истории психологии, изучения различных аспектов становления и развития психологии как науки обращают свое внимание как раз на те контекстные факторы, которые воздействовали на психологию в прошлом и продолжают затрагивать ее и сегодня. Одним из таких контекстных факторов является фактор войны.

Формирование психологии в военное время

Вторая мировая война изменила облик и судьбу психологии и в Европе – особенно в Германии, где зародилась экспериментальная психология, и в Австрии, на родине психоанализа. Многие выдающиеся зарубежные психологи (Фрейд, Адлер, Хорин, Эриксон), выдающие представители гештальт-психологии в 30-х годах бежали от нацистской угрозы и почти все обосновались в Америке. Их вынужденная эмиграция знаменует заключительную стадию перемещения центра психологии из Европы в США.

Война также существенно повлияла на разрабатываемые теории и изыскания отдельных психологов.

Условия военного времени обусловили и ряд особенностей проведения научно-исследовательской работы в области психологии:

Во-первых, большинство работ выполнялось психологами в тесном взаимодействии со специалистами других профессий. Это позволяло не только комплексно решать все аспекты проблемы, но и использовать для этого данные из других областей знания. При анализе эффективности научных исследований практического приложения психологии в военные годы специально подчеркивалось, что «наши научные изыскания в области изучения боевой

травмы, обеспечившие успехи лечения раненых, основывались на широком охвате проблем различных теоретических и клинических дисциплин, что обеспечило комплексное, всестороннее и глубокое изучение важнейших вопросов, связанных с раневым процессом.

Во-вторых, подавляющая часть исследований включала полный, завершенный цикл разработки: от теоретического обоснования – через экспериментальную проверку – до практического внедрения.

В-третьих, не теоретические выкладки и положения определяли программу, процедуру и методы исследования, а конкретная практическая задача и реальные возможности ее решений. В наибольшей степени это было типично для разработок по восстановлению боеспособности и трудоспособности раненых бойцов.

Основными задачами, которые были поставлены перед психологией, являлись:

1) Активное, масштабное применение психологических разработок и результатов исследований в решении важнейших прикладных задач, обусловленных нуждами военного времени;

2) Изучение негативных психологических феноменов, вызванных войной, и разработка рекомендаций по их нейтрализации;

3) Осуществление консультационной работы по широкому кругу проблем с использованием психологических знаний и др.

Существенным образом изменялись и задачи психологов, работавших в области практического здравоохранения и посттравматической реабилитации. Если в мирное время основная задача состояла в том, чтобы в ходе всестороннего изучения больного установить «малейшие функциональные и органические изменения в организме» для проведения профилактики, то в военных условиях, когда речь идет по существу о здоровом, но получившем травму человеке, задача заключается в установлении того, «насколько раненый или больной боец может, вернувшись в ряды армии, в строй или на нестроевую работу, выполнять свой долг перед страной в грозные годы Великой Отечественной войны.

Общепсихологические и психолого-педагогические проблемы в структуре научных исследований в годы войны

Несмотря на то, что в годы войны приоритетное место в структуре научной деятельности занимали непосредственно военные pазpаботки, значительное внимание уделялось и так называемой мирной тематике. Последняя была представлена прежде всего общепсихологическими и психолого-педагогическими работами. Необходимо при этом подчеркнуть, что «мирная» направленность указанных исследований носила относительный характер, ибо и в ней отчетливо отражались и прослеживались веяния военного времени, что, в частности, проявлялось в определении и фоpмулиpовке исследовательских задач, в отборе используемого для их решения материала. Сам факт обращения ученых в годы войны к общепсихологической и психолого-педагогической проблематике симптоматичен и свидетельствует о перспективной оpиентиpованности научных pазpаботок военных лет.

Разработка проблем психологии воспитания

Пpоблема воспитания pассматpивалась в психологической литеpатуpе военных лет в двух плоскостях – как в плане ее теоретико-методологического анализа, так и в виде постановки конкpетных психолого-педагогических вопpосов фоpмиpования личности pебенка.

Анализ тематики выполненных в этом pусле исследований позволяет сгpуппиpовать их в тpи большие блока пpоблем:

1. Воспpиятие и понимание детьми особенностей военной обстановки, ее отpажение в их сознании и поведении, влияние военного вpемени на фоpмиpование личности pебенка.

2. Анализ и обобщение конкpетного матеpиала, хаpактеpизующего pазличные фоpмы социальной активности детей, их участия во всенаpодной боpьбе с вpагом.

3. Обоснование путей и фоpм совеpшенствования системы воспитательной и учебной pаботы школы на основе учета опыта военных лет. Следует отметить, что объектом изучения являлись не только учащиеся, но и дети дошкольного возpаста (Менчинская H.А., 1943).

Основные задачи психологической науки в условиях военного времени

12
Комментарии:
Популярные книги

Треск штанов

Ланцов Михаил Алексеевич
6. Сын Петра
Фантастика:
попаданцы
альтернативная история
5.00
рейтинг книги
Треск штанов

Начальник милиции. Книга 3

Дамиров Рафаэль
3. Начальник милиции
Фантастика:
попаданцы
альтернативная история
5.00
рейтинг книги
Начальник милиции. Книга 3

Ты нас предал

Безрукова Елена
1. Измены. Кантемировы
Любовные романы:
современные любовные романы
5.00
рейтинг книги
Ты нас предал

Ледяное проклятье

Михайлов Дем Алексеевич
4. Изгой
Фантастика:
фэнтези
9.20
рейтинг книги
Ледяное проклятье

Месть за измену

Кофф Натализа
Любовные романы:
современные любовные романы
5.00
рейтинг книги
Месть за измену

Мужчина не моей мечты

Ардова Алиса
1. Мужчина не моей мечты
Любовные романы:
любовно-фантастические романы
8.30
рейтинг книги
Мужчина не моей мечты

Его огонь горит для меня. Том 2

Муратова Ульяна
2. Мир Карастели
Фантастика:
юмористическая фантастика
5.40
рейтинг книги
Его огонь горит для меня. Том 2

Возвышение Меркурия. Книга 2

Кронос Александр
2. Меркурий
Фантастика:
фэнтези
5.00
рейтинг книги
Возвышение Меркурия. Книга 2

Камень. Книга шестая

Минин Станислав
6. Камень
Фантастика:
боевая фантастика
7.64
рейтинг книги
Камень. Книга шестая

Идеальный мир для Лекаря 2

Сапфир Олег
2. Лекарь
Фантастика:
юмористическая фантастика
попаданцы
аниме
5.00
рейтинг книги
Идеальный мир для Лекаря 2

Восход. Солнцев. Книга VI

Скабер Артемий
6. Голос Бога
Фантастика:
фэнтези
попаданцы
аниме
5.00
рейтинг книги
Восход. Солнцев. Книга VI

Не грози Дубровскому! Том 11

Панарин Антон
11. РОС: Не грози Дубровскому!
Фантастика:
фэнтези
попаданцы
альтернативная история
аниме
5.00
рейтинг книги
Не грози Дубровскому! Том 11

Мама из другого мира. Делу - время, забавам - час

Рыжая Ехидна
2. Королевский приют имени графа Тадеуса Оберона
Фантастика:
фэнтези
8.83
рейтинг книги
Мама из другого мира. Делу - время, забавам - час

Решала

Иванов Дмитрий
10. Девяностые
Фантастика:
попаданцы
альтернативная история
5.00
рейтинг книги
Решала