Психология в ведических трактах
Шрифт:
Это и значит, что человек встал на платформу духовного знания. Без знания это переключение фактически невозможно.
Анекдот.
Разговаривают двое врачей.
– Сегодня я поставил ультиматум своему заведующему: "Или повысите мне зарплату, или я уйду из больницы!"
– И к чему вы пришли?
– К компромиссу. Он не повысил мне зарплату, а я, в свою очередь, не ушел из больницы.
Знанием нельзя злоупотреблять.
Если использовать знание
Каждые 10 лет количество катастроф на земле удваивается.
На этой земле уже есть примеры исчезнувших цивилизаций и по всем признакам они обладали достаточно серьезными познаниями. Где же они теперь?
Поэтому надо всегда помнить, что не наука спасет мир, а ее правильное применение.
И защитой от неправильного применения знания является процесс обучения. Когда человек получает знание самостоятельно, он оказывается под влиянием своей гордости. Поэтому любое серьезное знание надо получить в процессе обучение в цепи ученической преемственности, которая защитит человека от гордости, привив ему смирение и уважение.
Например, один известный современный гуру удивил весь мир ведического знания, изменив по одной букве в каждой мантре и объявив это своей интеллектуальной собственностью. И эти исковерканные мантры повторяют миллионы последователей. только для того, чтобы знание не видоизменялось и создается цепь учителей - парампара.
И самое главное, знанию надо поклоняться.
А это значит, что надо получить самое высшее знание - знание о Абсолютной Истине, о Боге в конце концов.
Есть четырнадцать направлений ведического знания. И только одно из них дает духовное знание - адхьятна-видья.
Даже если человек поймет весь этот мир, он просто поймет все виды боли, так как этот мир - это просто разные проявления страдания. Поэтому разумный человек должен понять что такое счастье, а для этого надо получить знание самого высшего порядка.
В ведах это такие трактаты, как "Шримад Бхагаватам" и т.п.
Бхактивинода Тхакур дает такое определение вТаттва-вивеке:
"Душа изначально духовна и потому исполнена духовного знания. Это изначальное знание называется "естественным знанием" (сахаджика-гьяной). Естественное знание неразлучно с душой. Оно не возникает в результате ее наблюдений и размышлений над природой материального мира. Законы этого чистого знания называются чистой логикой. Это естественное знание было у души еще тогда, когда у нее не было никакого опыта материального существования".
Основные постулаты этого знания:
1. Я существую сейчас.
2. Я существовал всегда.
3. Я счастлив.
4. У моего счастья есть источник.
5. Для меня вполне естественно искать покровительства
6. Я вечно связан с Ним, источником блаженства, являясь Его последователем.
7. Этот источник блаженства бесконечно прекрасен.
8. Не в моих силах отвернуться от Него.
9. Положение, в котором я оказался, прискорбно.
10.Мне нужно принять прибежище у источника блаженства и счастья, отказавшись от моего нынешнего состояния.
11.Материальный мир - не мой дом.
12.Достигая более высокого положения в материальном мире, я не получаю вечного блага.
По какому признаку можно определить, что мы обрели духовное знание? Любовь к Богу — это единственное подтверждение того, что мы обрели духовное знание. Только она доказывает то, что мы действительно присоединились к цепи духовных учителей, по которой это знание передается.
А у любой любви есть особый признак - желание предаться, отдаться полностью. Когда сознание ловит каждое слово, каждый взгляд. Это то к чему надо стремиться.
Мы должны влюбиться в знание о Боге, это для нас сейчас самый практичный способ полюбить самого Бога.
Знание, как и сознание иногда переводится как "сияние". Поэтому и просветление - это обретение знания о Боге.
Новый семинар Рузова В.О. "Психология в ведических трактатах" 2005 год
Бхагавад-гита.
Цитата.
Покинь страну, где тебя не уважают, где невозможно заработать на жизнь,
где нет друзей, или где нельзя получить образование. (Чанакья)
Ведическая система обучения.
Мы начинаем изучать ведические произведения и поэтому для начала обсудим саму систему ведического образования.
Есть разные системы и различаются они поставленными задачами. Эти задачи формируются мировоззрением, которое является доминирующим в данное время в данной стране. Какова сейчас идея образования - дать человеку достойную зарплату с наименьшим приложением физических усилий. Одним словом эта идея заключается в желании как можно меньше работать и как можно больше при этом получать.
И как же применяется этот разум?
В Нью-Иорке человек попал под машину. Он совершенно не пострадал, однако умный прохожий, ставший свидетелем, посоветовал ему притвориться серьезно пострадавшим и потребовать компенсацию. Человек согласился, но как только он снова лег перед машиной, та сдвинулась с места и задавила его насмерть.
Это идеализация образования - "Ты должен получать пятерки", "Ты должен получить высшее образование", "Будешь плохо учиться - станешь дворником!" - все эти и другие утверждения с детства готовят нас к тому, что если человек не обладает развитым интеллектом, не получил высшего образования, не читал столько книг, сколько вы, то он стоит ниже вас.