Развитие и воспитание детей в домах ребенка
Шрифт:
• гибкое сочетание различных видов и форм коррекционной работы.
Для стимуляции двигательного развития применяются средства лечебной физкультуры (ЛФК): массаж классический и точечный, гимнастические упражнения (рефлекторные, пассивные, пассивно-активные, активные с посторонней помощью, специальные из облегченных положений), упражнения в воде, физиотерапевтические процедуры, лечение положением (специальные укладки). В основе успешного применения лечебной физкультуры лежит многогранное комплексное влияние на организм ребенка: нормализующее влияние на подвижность
При организации занятий ЛФК необходимо руководствоваться следующими положениями:
• раннее начало и непрерывность занятий;
• постепенное повышение нагрузки и сложности комплекса соответственно функциональным возможностям ребенка;
• соответствие поставленных задач, выбранных средств и методов клиническим проявлениям и уровню развития ребенка;
• индивидуальный подход в подборе комплексов;
• соблюдение онтогенетических принципов развития;
• оптимальное соотношение физических, медикаментозных и педагогических воздействий.
Чтобы правильно выбрать тактику коррекционных мероприятий, необходимо правильно оценить:
• какие показатели моторного развития соответствуют хронологическому возрасту ребенка, а какие нет;
• имеющиеся нарушения мышечного тонуса в покое и при попытке к движению;
• наличие патологической тонической активности и ее влияние на активную моторную деятельность;
• наличие контрактур и деформаций;
• особенности психического развития.
Задачи ЛФК
1. Нормализация мышечного тонуса:
• расслабление спастичных мышц;
• укрепление ослабленных, растянутых мышц;
• нормализация объема движений в суставах.
2. Устранение патологических тонических рефлексов, мешающих нормальному развитию и формированию правильных поз.
3. Стимуляция моторного развития:
• стимуляция правильных установочных реакций;
• освоение и закрепление поз, соответствующих возрастному развитию с помощью кинестетических, оптических и слуховых связей;
• на фоне формирования правильного положения туловища, головы, конечностей стимуляция опорной функции ног и манипулятивной функции рук;
• стимуляция активных движений в горизонтальном, а затем в других положениях.
4. Нормализация обменных процессов.
5. Улучшение функционирования всех систем организма: нервной, сердечно-сосудистой, дыхания, пищеварения, мочевыделительной и др.
6. Параллельная стимуляция сенсорного и речевого развития.
Соблюдение этих положений и задач дает возможность добиться эффективных и стабильных результатов. Противопоказаниями для ЛФК являются:
– тяжелое состоянии ребенка, обусловленное кровоизлиянием в мозг, отеком мозга, повторными приступами асфиксии, судорог, нарастающей внутричерепной гипертензии;
– острый период ОРВИ, пневмонии и других заболеваний;
– прогрессирующее падение массы тела;
– тяжелая степень анемии;
– экзема и другие распространенные заболеваниях кожи (для массажа и занятий в воде).
Все остальные требования к условиям проведения общеизвестны: хорошо проветренное помещение, оптимальная температура воздуха, наличие стола с покрывалом, коврик для занятия с детьми на полу (после 8 мес), интервал после кормления и до сна, хорошее настроение ребенка во время занятий.
1. Перед началом занятия при наличии патологических тонических рефлексов, а также по мере необходимости в течение занятий проводят их торможение.
2. При невозможности удержания физиологической позы следует применять отмеченные положения на валиках и подушках.
3. Перед проведением стимуляции какого-либо действия (рефлекторного или активного) необходимо нормализовать мышечный тонус с помощью классического и точечного массажа.
4. Стимуляцию установочных реакций и движений следует проводить по этапам онтогенетического развития.
5. На протяжении занятий вызывать у ребенка положительные эмоции, улыбку, сопровождать занятия речью и стараться получить эмоциональную ответную реакцию.
6. Одновременно стимулировать несколько движений, не дожидаясь совершенствования предыдущих. В течение одного занятия одни движения осваиваются и совершенствуются, другие только начинают осваиваться и стимулироваться.
Отечественные и зарубежные исследователи К.А. Семенова, С.А. Бортфельд, К. Бобат, Б. Бобат, В. Войта, Е.М. Мастюкова, Е.И. Рогачева, В.Л. Страковская и др. создали авторские методики для коррекции двигательных нарушений. Выбор определенной методики осуществляется врачом.
Программа тренировки равновесия для новорожденного( развитие вестибулярного аппарата)
Выполнять более медленно и осторожно, чем при других программах. Не утомлять ребенка. Постепенно увеличивать длительность от 15 до 45 с – 15 раз в день. Всего 10 мин в день. Наблюдать за настроением ребенка: он должен получать удовольствие.
1. Поносите ребенка по кругу. Совершайте при этом плавные движения вверх-вниз. Покачайте его вверх-вниз, вперед-назад и из стороны в сторону.
2. Лягте на спину и покачайте ребенка над собой. Мягко наклоните его вправо-влево, опустите к себе на грудь и поднимите снова.
3. Покачивание вместе с ребенком (в вертикальном положении и ничком поперек ваших колен) в кресле-качалке.
4. Скатывание с подушки. Положите ребенка ничком на большую подушку. Осторожно приподнимите ее край, чтобы он скатился. Затем так же другой край подушки.
5. Покачивание. Приподнимайте подушку за разные концы так, чтобы ребенок покачивался в направлении от головы до ног.
6. Ускорение на мате. Положите ребенка ничком на мат и потяните мат вперед и назад.
7. Ускорение на мате. То же вправо и влево.
8. Горизонтальное вращение по часовой стрелке. Положите ребенка на живот. Вращайте мат по часовой стрелке.
9. То же против часовой стрелки.
10. Горизонтальное кружение в позиции ничком (на животе). Встаньте, положите новорожденного к себе на плечо и кружитесь по часовой стрелке и против.
11. Горизонтальное кружение, левый бок. Ребенка положить на левый бок на свое правое плечо животом к своей шее.
12. Горизонтальное кружение, правый бок. Ребенок на левом плече взрослого на правом боку. Кружитесь сначала в одну сторону, затем в другую.
13. Покачивание вверх-вниз.
14. Перекатывание. Ребенок на спине на полу. Дайте ему ухватиться за ваш палец и осторожно потяните его сначала на бок, потом на живот. Затем в другую сторону.
15. «Скачки» с ребенком. Осторожно прижмите новорожденного к себе и мягко поскачите с ним по комнате. Он будет чувствовать, как движется ваше тело вверх-вниз, сможет контролировать положение своей головы.