Речевое развитие и подготовка к обучению грамоте. Содержание ОД. Чтение. 6 – 7 лет
Шрифт:
Развивать интерес к изданиям познавательного и энциклопедического характера; знакомить с разнообразными по жанру и тематике художественными произведениями.
Формировать положительное эмоциональное отношение к «чтению с продолжением» (сказка-повесть, цикл рассказов со сквозным персонажем)
Формировать представления о жанровых, композиционных и языковых особенностях жанров литературы: литературная сказка, рассказ, стихотворение, басня, пословица, небылица, былина.
Углублять восприятие содержания и формы произведений (оценка характера персонажа с опорой на его портрет, поступки,
Поддерживать избирательные интересы детей к произведениям определенного жанра и тематики.
Развивать образность речи и словесное творчество (составление сравнений, метафор, описательных и метафорических загадок, сочинение текстов сказочного и реалистического характера, создание рифмованных строк).
Организовывать ОД рекомендуется два раза в неделю, продолжительностью 25 – 30 минут.
Лэпбук «Читалочка».
Лэпбук «Читалочка» необходим для начального обучения, практики чтения слогов, коротких слов, формирования грамотности. Он представлен в виде съемных небольших блокнотов, которые закрепляются горизонтально на плотном листе А 4. Содержит блокноты следующих видов:
Гласные буквы, красного цвета: а, о, у, ы, э. Перед ними согласные твердые, кроме всегда мягких: [ч], [щ], [й].
Гласные буквы красного цвета: и, е, ё, ю, я. Перед ними согласные мягкие, кроме всегда твердых: [ж], [ш], [ц]. При этом буквы е, ё, ю, я, будут обозначать следующие звуки:
Е – [э];
Ё – [о];
Ю – [у];
Я – [а].
Гласные (йотированные) буквы коричневого цвета: е, ё, ю, я. Согласную, которая перед ними стоит смягчают, кроме всегда твердых: [ж], [ш], [ц]. В начале слова, после ь, ъ, гласной они обозначают два звука. Поскольку они обозначают два звука, сообразно будет использовать дополнительный цвет.
Е – [й][э];
Ё – [й][о];
Ю – [й][у];
Я – [й][а].
Согласные буквы синего цвета, обозначающие твердые звуки: б, в, г, д, ж, з, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ш.
Согласные буквы зеленого цвета, обозначающие мягкие звуки: б, в, г, д, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ч, щ.
Знаки черного цвета: ъ, ь.
Поскольку в словах могут встречаться одинаковые буквы несколько раз, то количество блокнотов каждого вида можно использовать любое. Для уменьшения количества можно блокноты объединять, не меняя цвет букв.
В начале обучения чтению вместо лэпбуков можно писать слоги, короткие слова на магнитной доске, использовать разрезную азбуку. Желательно сохранять цвета букв, означающие разные звуки, приведенные выше.
Образовательной деятельности.
ОД № 1 «Сад. Фрукты».
Программные задачи
Образовательные: обогащать словарный запас, учить составлять описательные рассказы о фруктах, образовывать сложные слова, соединять гласные при чтении, формировать понимание того, что буквы е, ё, ю, я после гласных обозначают два звука, печатать гласные буквы, упражнять в умении подбирать признаки к предметам, закреплять умение образовывать существительные с ласкательным суффиксом, во множественном числе, определять количество слогов в словах.
Развивающие: развивать внимание, память, связную речь, фонематический слух, мышление.
Воспитательные: воспитывать уважительное отношение друг к другу, умение выслушивать других детей.
Демонстрационный материал
Лэпбуки «Читалочка» (блокноты с красными и коричневыми буквами), муляжи фруктов (яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, банан, мандарин, киви, абрикос, ананас), тетради в крупную клетку (по количеству детей).
Содержание ОД
Вводная часть
Приветствие детей.
Педагог вносит корзину с фруктами, накрытую салфеткой.
Отгадайте загадку и узнаете, что у меня в корзине.
В саду на деревьях растут,
Как созреют на стол попадут. (Фрукты).
Педагог открывает корзину.
О чем будет наше занятие? (О фруктах).
Основная часть
Дети берут по одному фрукту из корзины, составляют описательные рассказы. (Цвет, форма, размер, вкус, где растет, как употребляют в пищу).
Примерный рассказ. «Это яблоко. Оно красного цвета, круглой формы, среднего размера. Яблоко растет на дереве. Это фрукт. По вкусу яблоки бывают кислые и сладкие. Яблоко можно есть в сыром виде. Из них можно приготовить сок, варенье, джем, компот. Яблоки можно добавить в пирог. Эти фрукты можно сушить».
Где растут фрукты? (На фруктовых деревьях).
Где растут фруктовые деревья? (В фруктовых садах).
Как можно назвать хранилище для большого количества фруктов? (Фруктохранилище).
Как называются высушенные фрукты? (Сухофрукты).
Игра «Подбери признаки».
Яблоко – … сочное, твердое, круглое, красное, желтое, зеленое.
Груша – … сладкая, сочная, твердая, овальная.
Слива – … фиолетовая, сладкая, сочная, мягкая, овальная.
Лимон – … желтый, кислый, сочный, твердый, овальный.
Апельсин – … круглый, оранжевый, сладкий, сочный.
Банан – … желтый, сладкий, длинный, вкусный.
Упражнение «Назови ласково, во множественном числе».
Яблоко – … яблочко, много – … яблочек.
Груша – … грушечка, много – … грушечек.
Слива – … сливочка, много – … сливочек.
Лимон – … лимончик, много – … лимончиков.
Апельсин – … апельсинчик, много – … апельсинчиков.
Банан – … бананчик, много – … бананчиков.
Мандарин – … мандаринчик, много – … мандаринчиков.
Абрикос – … абрикосик, много – … абрикосиков.
Ананас – … ананасик, много – … ананасиков.
Физкультминутка «Яблочко».
По утру пойду я в сад, (Ходьба на месте).
Чтобы яблочко достать. (Круговые движения руками).
Руку вверх я потяну, (Потянуться вверх).
Чуть-чуть веточку согну. (Наклоны вперед, руки на поясе).
Не могу его достать! (Повороты в стороны).
Буду веточку качать. (Наклоны туловища в стороны).
Как же фрукт далеко! (Пружинки).