Руководство по поведенческой медицине собак и кошек
Шрифт:
Jenks SM, Ginsburg BE (1987) Socio-sexual dynamics in a captive wolf pack. In: Man and Wolf, ed. WH Frank, pp. 375-399,. Junk, Dordrecht, The Netherlands Lockwood R (1995) The ethology and epidemiology of canine aggression. In: The Domestic Dog: Its Evolution, Behaviour and Interactions with People, ed. J Serpell, pp. 131-138. Cambridge University Press, Cambridge Manning A, Dawkins MS (1998) Animal Behaviour, 5th edn. Cambridge University Press, Cambridge McCune S, McPherson JA, Bradshaw JWS (1995) Avoiding problems: the importance of socialisation. In: The Waltham Book of Human-Animal Interaction, ed. I Robinson, pp. 71-86. Pergamon Press, Oxford
Mills DS (1997) Using learning theory in animal behaviour therapy practice. Veterinary Clinics of North America: Small Animal Practice 27(3), 617-635
Nott HMR (1992) Behavioural development of the dog. In: The Waltham Book of Dog and Cat Behaviour, ed.
11,131-154
Rugaas T (1997) On Talking Terms with Dogs: Calming Signals. Legacy By Mail, Carlsborg, WA Schenkel R (1967) Submission: its features and function in the wolf and dog. American Zoologist, 7,319-329 Scott JP, Fuller JL (1965) Genetics and Social Behaviour of the Dog.
University of Chicago Press, Chicago and London Seksel K, Mazurski EJ, Taylor A (1999) Puppy socialization programs: short and long term behavioural effects. Applied Animal Behaviour Science, 62,335-349 Serpell J, Jagoe JA (1995) Early experience and the development of behaviour. In: The Domestic Dog: Its Evolution, Behaviour and Interactions with People, ed. J Serpell, pp. 79-102. Cambridge University Press, Cambridge Spreat S, Spreat SR (1982) Learning principles. Veterinary Clinics of North America: Small Animal Practice 12(4), 593-606 Webster SD (1997) Being sensitive to the sensitive period. Proceedings of the 1st International Conference of the European Society of Veterinary Clinical Ethology, 20-27, UFAW Wickens SM (2001) Shifting paradigms: examining the impact of assessment strategy on the concept of dominance (and dominance hierarchies). Companion Animal BehaviourTherapy Study Group poster presentation, BSAVA Congress Wolfle TL (1990) Policy, program and people: the three P’s to wellbeing. In: Canine Research Environment, ed. JA Mench and L Krulisch, pp. 41 -47. Scientists Center for Animal Welfare, Bethesda, Maryland
Wood-Gush DGM (1983) Elements of Ethology. Chapman and Hall, London and New York Zimen E (1987) Ontogeny of approach and flight behaviour towards humans in wolves, poodles and wolf-poodle hybrids. In: Man and Wolf, ed. WH Frank, pp. 275-292. Junk, Dordrecht, Netherlands
Глава 3
Социальное поведение, коммуникация и поведенческое развитие у кошек
Ш. Кроувел-Дэйвис (Sharon L. Crowell-Davis)
Понимание социального поведения кошек имеет большое значение для диагностики и устранения конфликтов среди членов колонии, а также для установления дружелюбных отношений между кошками. Вид считается социально развитым, “если его члены живут устойчивыми парами, семьями или более крупными группами и, как следствие, значительная часть их суммарной активности приходится на социальное поведение” (Immelman, Beer, 1989). Социальные группы формируются быстрее, если какой-либо ценный ресурс распределен так, что его трудно охранять в одиночку и только групповая охрана достаточно эффективна.
Если одним видам
Социальная организация_
Когда еды не хватает и она широко рассеяна территориально, домашние кошки выживают в одиночку, а если ресурсов достаточно, то образуются социальные группы — так называемые “колонии”. Многочисленные колонии кошек изучались в разных уголках мира (например, Macdonald et а/., 1987; Natoli, Vito, 1991; Wolfe, 2001). По имеющимся данным, основу группы составляют родственники по материнской линии (Macdonald, Apps, 1978).
Взрослые, находящиеся в родстве кошки (“королевы”) участвуют в различных видах совместной деятельности, облегчающей выживание их молодняка. Если одна из них рожает, с ней остается другая, принадлежащая к той же колонии; она вылизывает перинеальную область рожающей и ухаживает за котятами. В сущности, кошки выполняют друг для друга функции “акушерки”— явление, редко наблюдаемое в животном мире. Когда в колонии рождаются котята, за ними совместно присматривают и ухаживают, их вместе охраняют. Другие кошки приносят еду кормящей самке (Macdonald et а/., 1987). Подобное поведение наблюдалось и у дикого предка кошки Feiis libyca (Smithers. 1983).
Поскольку взрослые кошки связаны между собой родством, вступает в действие групповой отбор, побуждающий их заботиться о котятах, которые приходятся им родными детьми, племянницами и племянниками. Совместное выращивание молодняка, возможное только при тесной связи во времени и пространстве, привело к развитию у кошек взаимного альтруизма (Trivers, 1971). Взаимопомощь, которую оказывают друг другу кошки, не связанные между собой родством, возникает, скорее всего, в тех ситуациях, когда “оказать услугу” другой особи выгодно, так как можно рассчитывать на ответную, причем довольно важную, “услугу”. В целом и групповой отбор, и взаимный альтруизм служат поддержанию социальных взаимодействий у данного вида, а ядро его социальной организации составляют формируемые по материнской линии родственные группы.
В том, что касается присоединения к группе, коты придерживаются одной из двух основных стратегий. У одних, по-видимому, нет прочных связей с конкретными группами, но их участки обитания совпадают с таковыми нескольких самок (Kerby, Macdonald, 1988; Liberg, Sandell, 1988). Другие же проводят большую часть времени в одной конкретной группе (Dards, 1983; Macdonald et al., 2000). В первом случае стратегия кота, вероятно, направлена на максимальное увеличение шансов к спариванию. Но и во втором случае у кота имеется несколько преимуществ.
• Возможно, кошки предпочитают спариваться со знакомыми котами. Но даже если они
не проявляют избирательности при спаривании, у них может существовать какой-то скрытый физиологический и поведенческий контроль, благоприятствующий зачатию от знакомых котов (Eberhard, 1996). По имеющимся наблюдениям (Yamane et a/.f 1996), чем крупнее коты, тем успешнее они спариваются. Однако в пределах одной колонии мелкие коты, если они члены этой колонии, имеют больше шансов на успех, чем приходящие более крупные коты.