Русский язык: краткий теоретический курс

Литневская Елена Ивановна

3) усечение производящей основы (его нельзя путать с сокращением как способом словообразования, при котором одно только сокращение образует новое слово): реза-ть -> рез-к-а,

Авторы комплекса 3 вводят понятие словообразовательной модели — образца для создания нового слова, который живёт в русском языке и понятен каждому. Так, словообразовательная модель _____оват-ый имеет значение «чуть-чуть, слегка»: бел-оват-ый, кисл-оват-ый, груб-оват-ый.

Введение понятия словообразовательной модели помогает понять системные

отношения единиц в языке, его упорядоченность. Однако то, что авторы называют словообразовательной моделью, реально является морфемной схемой строения слов и описывает как производные слова, так и непроизводные слова со связанным корнем; например, схема раз_____ть описывает как производные слова разбить, рассыпать, так и непроизводные раздеть, разуть. Косвенным доказательством того, что для авторов учебника более существенным при использовании моделей является морфемика, а не словообразование, является формулировка заданий, использующих понятие словообразовательной модели, например: «Запишите слова, соответствующие данным моделям: _____ист-ый: бархат-, волн-, голос-, душ-, зерн-, колос, плеч-, пятн—». Как мы видим, для использования в словообразовательной модели авторы задают не слова — ПЩ основы, а готовые корни, в том числе с уже реализованным чередованием (душ-ист-ый от дух).

Способы образования самостоятельных частей речи

В русском языке представлены следующие основные способы образования самостоятельных частей речи:

Существительное

1. приставочный, при котором происходит образование существительных от существительных: город -> при-город,

2. суффиксальный, при котором происходит образование существительных от

— существительных: стол – > стол-ик,

— прилагательных: синий – > син-ев-а, синь—O,

— глаголов: бежать – > бег-отн-я, бег—O,

— числительных: сто -> сот-н-я, двое -> двой-н-я,

— наречий: сообща -> сообщ-ник, почему -> почему-чк-а,

3. приставочно-суффиксальный, при котором существительные образуются от

— существительных: окно – > под-окон-ник,

— глаголов: служить – > со-служи-вец,

— прилагательных: полярный -> за-поляр-j-е,

4. сложение, в том числе с сокращением: лес + степь – > лес(о)степь, Московский государственный университет – > МГУ,

5. усечение: специалист – > спец,

6. субстантивация,

при которой происходит переход в существительные прилагательных и причастий: мороженое, заведующий (субстантивированные причастия, как уже было сказано, могут считаться суффиксальными производными от глаголов),

7. сложение с суффиксацией: земля + делать – > земл(е)дел-ец.

Прилагательное

1. приставочный, при котором прилагательные образуются от прилагательных: огромный -> пре-огромный,

2. суффиксальный, образующий прилагательные от

— прилагательных: синий – > син-еньк-ий,

— существительных: осень -> осен-н-ий,

— глаголов: читать – > чита-льн-ый,

— числительных: двое -> двой-н-ой,

— наречий: внутри -> внутр-енн-ий,

3. приставочно-суффиксальный: берег – > при-бреж-н-ый,

4. сложение: русский + английский – > русско-английский;

5. сложение с суффиксацией: кривой + бок– > крив(о)бок—O-ий

Числительное

Числительные образуются от числительных следующими способами:

1. суффиксальный: два – > дв-адцать, пять -> пят-надцать, два -> дв-оj-е,

2. сложение: три + сто – > триста;

Местоимение

Местоимения образуются от местоимений приставками ни-, не-, кое- и суффиксами -то, -либо, -нибудь: кто -> ни-кто, не-кто, кто-то, кто-либо, кто-нибудь;

Глагол

1. приставочный — от глаголов: бежать -> про-бежать,

2. суффиксальный, при котором глаголы образуются от

— глаголов: перечитать -> перечит-ыва-ть, мыть – > мыть-ся,

— прилагательных: красный – > красн-е-ть, видный -> видн-е-ть-ся,

— существительных: партизан -> партизан-и-ть, толпа -> толп-и-ть-ся,