Секреты поведения детей
Шрифт:
И вот такой родитель встречается с тем, что ребенок делает что-то, что в понятии родителя плохо, опасно или неприлично. Какова реакция родителя? Крик, удары, наказания. Объяснения в таких отношениях отсутствуют. Зачем что-то объяснять и рассказывать? Ребенок же все должен сам понимать! А если не понимает, значит, сволочь, издевается надо мной!
Что происходит с ребенком? Он пугается. И, вместе с тем, учится в таких условиях выживать. А значит, угадывать, чего хочет родитель. Ему не так важно узнать и понять, как устроен мир, гораздо важнее – не ошибаться в том, чего хочет родитель. Потребность в безопасности становится более актуальной, чем потребность в развитии и познании мира, которая уходит куда-то
Потом они вырастают. Их самым важным вопросом остается: «Как себя защитить?» По-прежнему их проверенный способ взаимодействовать – это предсказать желания и поведение другого и обезопасить себя.
Если такой человек сталкивается с тем, что он не может знать чувств, желаний и мыслей другого человека, он снова испытывает страх, из которого пытается выбраться новыми и новыми попытками угадать. Это его стратегия выживания.
При этом он и от других начинает требовать того же: знай мои желания, чувства, мысли. Если не знаешь – значит не любишь, издеваешься, не ценишь. И поиски собственной безопасности превращаются в услужливость. Угадал – молодец. Не угадал – будешь отвергнут.
Вот так и возникает фильтр, через который человек видит мир таким, в котором все время нужно себя защищать. Мир другого интересен ему только в силу того, чтобы предугадать, опасен он или нет.
К сожалению, многие родители не видят большой разницы между покорностью, повиновением и ответственностью. Авторитарные, деспотичные мамы и папы считают, что если дети исправно выполняют то, что от них требуют родители, значит, вырастут ответственными и научатся слушаться. К сожалению, дети, у которых изначально надломлен внутренний стержень, привыкшие повиноваться, не в состоянии взять на себя ответственность за свою жизнь: им всегда будет необходим человек, который будет ими командовать или управлять.
Авторитарный метод как стиль семейного управления предусматривает физическое и моральное наказание.
Почему мы против физических наказаний?
И почему мы против наказаний вообще?
Потому что, наказывая ребенка, родитель хочет его проучить. У него нет стремления научить его более грамотному образу действий в определенных жизненных обстоятельствах. Он не учит его позитивной реакции на ситуацию. Ребенок не понимает, за что его бьют – физически или морально, что он такого совершил? Он считает, что не достоин такого отношения к себе, в результате чего в нем накапливается чувство несправедливости.
Многие родители даже в наше время прибегают непосредственно к физическому наказанию, так как считают, что у них нет больше никаких инструментов влияния на поведение ребенка.
Они действуют так потому, что в детстве их самих наказывали, и каждый из них рассуждает примерно так: «Меня наказывали, но я вырос адекватным, следовательно, я должен наказывать своего ребенка, и с ним тоже все будет нормально, когда он вырастет».
Когда родитель использует физическое наказание, он смешивает два разных понятия: дисциплину и наказание. В реальности дисциплина нам нужна для того, чтобы научить ребенка ответственности, в то время как наказание помогает контролировать и манипулировать поведением ребенка. Те дети, которых наказывали в детстве, очень спокойно относятся к наказаниям во взрослой жизни. Они вырастают и легко становятся преступниками, потому что для них наказание воспринимается как норма, а не как нечто из ряда вон выходящее. Действительно, если меня в детстве наказывали и ставили в угол, то сейчас я сяду в тюрьму – какая разница? Наказания
Применение физической силы смешивает любовь и наказание, привносит смятение в эти два чувства. Дети, к которым применяют силу и наказывают, не видят в этом выражения любви, потому что любовь не может проявляться через наказание, применение силы.
Кроме того, физические наказания могут принести вред здоровью ребенка. Родители могут отбить не только желание учиться, но, не рассчитав свои силы, способны отбить легкие и почки, сломать руки и пальцы, нарушить работу головного мозга.
Физические наказания мешают ребенку показать себя в позитивном ключе, а потому дети, к которым применяется такой варварский вид воспитания, не смогут хорошо учиться и, соответственно, не получат достойного образования, не смогут зарабатывать приличные деньги и заботиться о себе во взрослой жизни. Применение физических наказаний или иных силовых методов заставляет их, скорее, искать способы защиты, нежели способы взаимодействия. Это тоже влияет на их жизнь в будущем.
Также авторитарные родители используют «метод кнута и пряника», они пытаются подкупить ребенка: «Вот если получишь пятерку, то я тебе дам сто рублей». Таким образом они с самого детства учат ребенка делать все за вознаграждение. В таком случае для ребенка станет главной целью получить награду, а способы не будут играть никакой роли вообще. Он может пойти на что угодно, лишь бы выполнить те условия, которые от него требуются. В будущем дети, которые воспитывались авторитарно, не могут стать лояльными сотрудниками, потому что таких специалистов легко подкупить, переманить и, кроме денег, у них не будет других, более значимых, ценностей. Ребенок научится что-либо делать только тогда, когда ему за это платят. То есть таким людям будет сложно прижиться в рабочем коллективе, где часто требуется взаимная поддержка и помощь, потому что они не привыкли что-либо делать бесплатно. Разумеется, это негативно влияет на взаимоотношения с коллегами.
Вы можете возразить: «Меня отец порол, у меня не было другого выбора, кроме как жить четко по графику. Благодаря этому я стал таким, какой сейчас есть: я успешен, у меня есть достаток, и я уверен, что если бы меня в детстве не гоняли, я бы таким не стал. Я благодарен судьбе за все». Соответственно, возникает вопрос: если у человека все хорошо, когда он вырастает, то, возможно, физические наказания – это нормально? Да, действительно, многие так говорят, но нам важнее послушать тех, кто с подобными людьми живет или работает. Они говорят, что это сущий ад – жить или работать с таким человеком.
Стиль воспитания детей – это один из факторов, под влиянием которого формируется характер ребенка.
Также многое зависит от того, каким по счету ребенок родился в семье. Был ли он единственным, средним, старшим или младшим?
Пришлось ли ему оказаться в ситуации детского соперничества в семье?
Какова была родительская реакция на соперничество? Часто ли болел ребенок? Какого он пола? Какие трагедии происходили в этой семье?..
Важно знать, что на ребенка влияют социальные факторы.
Насколько влияет генетика, наследственность или врожденные факторы?
Может и не стоит говорить так категорично, но влияние генов на характер ребенка несущественно. Восприятие и оценка ребенком происходящих событий зависит от того, как он оценивает себя, окружающий мир и людей вокруг себя, какие чувства все это у него вызывает – иными словами, каким он видит мир в детстве, таким мир для него будет видеться и в дальнейшем. Поэтому, чтобы доказать, что гены не оказывают слишком сильного и существенного влияния на характер, становление личности и судьбу ребенка, можно привести пример двух детей, которые воспитывались в одной и той же семье.