Школа призраков
Шрифт:
д) чудодейственные снадобья
– С лекциями вы покончили, - сказал нам Веласкес.
– Вам остается еще немножко пошлифовать свои мозги. Просмотрите в нашей библиотеке кое-какую литературу, которую должен знать каждый уважающий себя призрак.
Он дал нам следующий список книг и брошюр:
1. Монографии
И. Тейлор - Стратегия страха.
Ф. Микше - Тайные силы (тактика подполья).
С. Зигель - Психология сект.
2. Издания школы
Сборник статей из серии "Подытоживание оперативного опыта":
Методы вербовки агентуры (Ближний и Средний Восток).
Методы вербовки агентуры (Африка).
Использование суеверий в агентурных комбинациях.
Приложение. Дневник участника бунта паствы пророчицы Алисы Луленга.
Техника пускания слухов (социометрическое изучение).
Подготовка и проведение террористических актов. (Разбор икс-акций против египетского премьера Нокраши-паши, иранского премьера Размара, графа Бернадота, трансиорданского короля Абдулы, пакистанского премьер-министра Али-хана, цейлонского премьера Бандаранаике, доминиканского правителя Трухильо, лидера японских социалистов Асанума.)
Гогэн - Специальная фармакология.
Последняя книжка, собственно говоря, была тоненькой брошюркой, написанной очень трудным языком. Как только я начал читать ее, сразу же вспомнил лекции Веласкеса о форсированных трюках уговаривания - он говорил о том, что можно под замаскированным предлогом ввести в организм о. а. препараты, действующие на волю и сознание последнего.
В начале книжки говорилось о том, что самураи-призраки пользовались снотворными и дурманящими средствами. Но таких средств было не так много, и действовать они начинали не сразу.
Современные ниндзя располагают большим, разнообразным арсеналом быстродействующих снадобий, с помощью которых можно оказывать то или иное воздействие на различные стороны и даже оттенки психической деятельности человека.
Специальная фармакология - это наука о таких средствах, которые помогают обработке человека - или ослабляют его волю, делают его податливым и послушным, или возбуждают его, делают болтливым, легко опьяняющимся и приходящим в такое состояние, когда он совсем перестает владеть собой.
В брошюре перечислялись препараты, действующие на нейроны головного мозга - с описанием, с какой целью их надо употреблять и в какой дозировке. Я узнал, как действуют гарденаловые и пентоталовые препараты и стимуляторы, изобретенные после войны.
Даню раньше меня закончил штудирование брошюры.
– Здесь все-таки мало говорится о средствах, которые развязывают язык, - сказал он.
– Об амиталовой соде говорится довольно подробно, - возразил я.
– С ее помощью развязывают языки у больных и у подследственных.
– Амиталовые препараты угнетают психику, вызывают депрессию вроде препарата "джокер", его использовали во время войны на Тихом океане, чтобы заставлять пленных японцев давать показания. А нам нужны такие средства, которые будут действовать как холинергические стимуляторы, поднимать тонус человека и в то же время будут заставлять его активно выбалтывать все, что он знает.
Я вспомнил, как подействовала на Бана смесь кокаина с бурбон-виски.
– Попробуй изобрести что-нибудь. Командор похвалит тебя.
Даню рассмеялся.
– Надо будет вообще попрактиковаться, испробовать на деле все снадобья.
Он позвонил Вильме и назначил ей встречу, но не пошел на нее. Вечером позвонила Вильма и спросила, где Даню. Оказывается, он не пришел в кафе, она прождала его полтора часа.
Даню не было четыре дня. Он явился поздно ночью со ссадинами и синяками на лице и сильно прихрамывал. Он объяснил, что ему предложили за хороший гонорар поехать в соседний город и принять участие в футбольном матче между двумя командами иностранцев. Игра была очень жестокая, и особенно досталось Даню, игравшему центрфорварда.
Через несколько дней он оправился от футбольных травм и пошел к Веласкесу.
В тот вечер я задержался в библиотеке и вернулся домой поздно. В столовой сидели три девочки с ярко накрашенными губами и высоко взбитыми курчавыми волосами. На лбу у каждой был проставлен чернилами номер.
Самой старшей было лет двенадцать - она шла под № 1. Остальным было не больше десяти. На столе перед ними было разложено угощение - шоколадные конфетки и земляные орехи. Девочка № 1 курила сигарету, № 2 и № 3 жадно ели конфетки и старательно разглаживали оберточные бумажки с рисунками.
Из кухни вошел Даню с подносом, на котором стояли ликерные рюмочки с вином. На бумажках, прикрепленных к рюмочкам, были написаны номера. Даню поставил перед каждой девочкой рюмку с ее номером.
– Это лолиты из ближайшего заведения, - сказал он мне на ухо.
– Не говори со мной громко по-английски и по-итальянски, они понимают. Я их нанял на три часа для опытов.
Он приказал девочке № 1 на местном наречии:
– Телела, пей, это очень дорогое вино.
Девочка выпила, закусила орехом и снова закурила.
№ 2 и № 3 тоже выпили, поморщились и заели конфетками. Даню включил транзисторный приемник. Девочка № 1 стала танцевать с № 3, а № 2 отошла в угол и начала топтаться на месте, вертя бедрами и коленями - у нее получился чарльстон, твист и танец живота одновременно. Девочки танцевали старательно, с серьезными лицами - выполняли работу.
Я пошел в спальню и переоделся - надел пижаму. Потом записал в своей тетрадке краткое содержание статьи, прочитанной в библиотеке, - "Школа Накано", бывшего японского генерала Кавамата. Когда я вернулся в столовую, девочка № 1 сидела на полу, расставив ноги, и мотала головой - судя по глазам, совсем опьянела