Система подготовки к ОГЭ по русскому языку. От теории к практике.
Шрифт:
Ответ: ___________________________.
25)
Политика неизбежна (1) как дурная погода (2) но (3) чтобы облагородить политику (4) необходима культурная работа (5) и давно пора внести в область злых политических
Ответ: ___________________________.
26)
Люди (1) когда страдают (2) обыкновенно покорны (3) но (4) если раз (5) им удалось сбросить ношу свою (6) то ягненок превращается в тигра (7) притеснённый делается притеснителем и платит сторицею – и тогда горе побеждённым. (М.Ю.Лермонтов)
Ответ: ___________________________.
27)
Чтобы писать для газет (1) не нужно никакой квалификации (2) но (3) чтобы их читать (4) нужно в совершенстве знать вещи (5) мир и людей. ((Хуго) Штейнхаус)
Ответ: ___________________________.
28)
Итак (1) мы никогда не живём (2) но (3) только надеемся жить (4) и (5) так как (6) мы постоянно надеемся быть счастливыми (7) то отсюда неизбежно следует (8) что мы никогда не бываем счастливы. (Блез Паскаль)
Ответ: ___________________________.
29)
Пускай все короче мой путь (1)
но (2) сколько бы жить не осталось (3)
рассудочной очень не будь (4)
и ты (5) умудрённая старость. (С.П.Щипачёв)
Ответ: ___________________________.
30)
Никто не получал (1) чего хотел (2)
И (3) что любил (4) и (5) если даже тот (6)
Кому счастливый небом дан удел (7)
В уме своем минувшее пройдёт (8)
Увидит он (9) что мог счастливей быть (10)
Когда бы не умела отравить (11)
Судьба его надежды. (М.Ю.Лермонтов)
Ответ: ___________________________.
5. ПОРЯДОК СИНТАКСИЧЕСКОГО РАЗБОРА СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Порядок синтаксического разбора сложного предложения практически не отличается от порядка разбора предложения простого (см.п.№II). После характеристики предложения по цели высказывания, по интонации, по количеству основ необходимо дать характеристику предложения
по виду связи между частями
ССП (сложносочинённое): охарактеризовать смысловые отношения между составляющими его простыми; указать средства связи между простыми предложениями; каждую часть разобрать как соответствующее простое предложение; начертить схему
Конец ознакомительного фрагмента.