Скорочтение. Как читать по одной книге в день
Шрифт:
Во втором случае среди этих слов наш мозг выделяет смысл, если он умеет это делать, опять же без той базы о которой мы будем говорить ниже мы не сможем качественно обработать текст. Ну и в-третьих доминанта. Дело за нами, нужно понятый смысл перенять на свой жизненный опыт и понять его так как понимаешь ты.
Для того чтобы глубже понимать суть прочитанного нужно воспользоваться техниками
Для чего нужен просмотр?
Просмотр текста нужен для того, чтобы:
1)Понять нужно ли мне читать этот текст или нет
2)Поставить цель на чтение
3)Ознакомиться с текстом
Первое. Сделав просмотр вы отметок лишний мусор и тем самым сэкономите время для чтения других более полезных для вас текстов.
Второе. О целях мы будем говорит в главе «Цели». Но уже ясно что просмотрев текст мы уже понимание о чем он и нам легко будет поставить цель.
Третье. Это работа с подсознанием. Оно воспринимает все. Потом при чтении текста, после просмотра, у вас в голове будет всплывать все то, о чем вы незаметно для себя надумали во время просмотра. Это очень сильно упрощает понимание того, что вы читаете, а также улучшает запоминание.
Беглый просмотр. Просмотр главы
Книга делаться на:
1)Части (может не быть)
2)Главы или разделы
3)Подразделы или параграфы
Существует три вида просмотра. Разберём первый из них. Этот просмотр предназначен для быстрого ознакомления с текстом. Применяют его в основном для просмотра всей главы, обращая внимание на отдельно выделенные слова, картинки, вынесенные в рамочку тексты и прочую мелочь. Так же если в конце главы или подраздела есть выводы, а если это учебник то вопросы, лучше начать читать с них. То есть вам нужно обратить внимание на все то, что я только что перечислил.
*Сделать*
Перед чтением подраздела сделайте просмотр всей главы целиком. Это значит, что нужно прочитать название всех ее подразделов, а также обратить внимание на выделенные места в тексте, картинки и прочую мелочь. На тратьте на это много времени, но и не пренебрегайте этой важной процедурой. Сделав просмотр вы в своём подсознании слепите соты. А начав читать текст заполните их мёдом. Мёдом в случае просмотра всей главы, а то без него соты будут забиты дёгтем. По этому сейчас с начала главы «Простор» сделайте ее просмотр от начала и до конца главы. Делайте так со всеми остальными главами моей книги.
Системный просмотр. Просмотр подраздела
Вот мы и подобрались к самому интересному.
И так как же не попасться и научиться лавировать среди воды. Ответ очень прост. Для этого нужно знать где она находится. И здесь есть алгоритм который нужно применять уже не для всей главы, а для чтения подразделов. Алгоритм знаком вам ещё со школьной скамьи. Все же мы писали сочинения и помним его структуру. В кругу скорочтецов эта техника называется «Снятие сливок» или как ни странно скимминг, ух. Думаю потому что берёшь только самое ценное.
*Сделать*
Системный просмотр:
1)Читаем первый абзац подраздела со 100% пониманием.
2)Читаем последний абаз подраздела со 100% пониманием.
3)Задаём себе вопрос : «О чем тот отрывок текста который я сейчас прочитал?» Вам нужно найти суть. Если он о том о чем вам читать интересно, то переходите к четвёртому пункту, если нет, то этой части просмотра будет достаточно, переходите к другому подразделу
4)Читаем первое предложение каждого абзаца в середине. Таким образом оценивая его. Если интересно то читаем весь абзац целиком.
Прочитайте текст который я прикрепил ниже по этому алгоритму!!! Сформулируйте понимание о чем он. И прочитайте ещё раз только от начала и до конца. И вы увидите, что не обязательно читать текст полностью, как во второй раз.
Название:
Фантастические возможности «быстрого чтения»
Каждый из нас в среднем успевает прочесть 200-400 слов в минуту, тогда как «скорочтецы», по их признаниям, могут увеличить этот показатель в 3-4 раза (до 1 000 или даже 1 700 слов в минуту соответственно). Пожалуй, один из самых известных скорочтецов – президент США Джон Ф. Кеннеди. По собственным словам, он не только владел этим навыком и (по некоторым оценкам) читал со скоростью 1 200 слов в минуту, но и стремился к тому, чтобы члены его команды также учились скорочтению и посещали курсы Эвелин Вуд (Эвелин Вуд в конце 1950-х гг. разработала основы обучения скорочтению, которые стали базой для ее учебника и школы «динамического чтения»).