Спортивный талант: прогноз и реализация
Шрифт:
Feldman, D. H., Goldsmith, L. (1986). Nature’s gambit: Child prodigies and the development of human potential. Basic Books/Teachers College Press.
Fisher, P., Turic, D., Williams, N. (1999). DNA Pooling identifies QTLs on chromosome 4 for general cognitive ability in children. Human Molecular Genetics; 8 (5): 915-922.
Freeman, J. (1990). The intellectually gifted adolescent. In: Howe, M. (editor) Encouraging the development of exceptional skills and talents. British Psychological Society.
Kasfir, S. L. (2007). African art and the colonial encounter: inventing a global commodity. Indiana University Press.
Lidor, R., C^ot'e, J., Hackfort, D. (2009). ISSP position stand: to test or not to test? The use of physical skill tests in talent detection and in early phases of sport development. Intern J Sport Exerc Psychol; 7(2): 131-46.
Manturzewska, M. (1986). Musical talent in the light of biographical research. In: Musikalische Begabung finden und f"orden. Bosse.
Plomin, R., Owen, M.J., McGuffin, P. (1994). The genetic basis of complex human behaviors. Science; 264: 1733-39.
Rutter, M. (1998). What can we learn from highly developed special skills? Behavioral and Brain Sciences; 21 (3): 422-23.
Schlaug, G., Jancke, L., Huang, Y. et al. (1995) In vivo evidence of structural brain asymmetry in musicians. Science; 267: 699-701.
Simonton, D. K. (1999). Talent and its development: an emergenic and epigenetic model. Psychological Review; 106 (3): 435-457.
Sloan, K. D., Sosniak, L.A. (1985). The development of accomplished sculptors. In: Developing talent in young people, ed. B.S. Bloom. Ballantine.
Sloboda, J. A., Davidson, J.W., Howe, M.J.A. et al. (1996). The role of practice in the development of performing musicians. British Journal of Psychology; 87: 287-309.
Tesch-Romer, C. (1998). Attributed talent is a powerful myth. Behavioral and Brain Sciences; 21 (3): 427.
Theusch, E., Basu, A., Gitschier, J. (2009). Genome-wide study of families with absolute pitch reveals linkage to 8q24.21 and locus heterogeneity. The American Journal of Human Genetics; 85: 112-119.
Zohar, A. (1998). Individual differences in some special abilities are genetically influenced. Behavioral and Brain Sciences; 21(3): 431-32.
Глава 2.
Спортивный талант является сложным многогранным феноменом, который рассматривается широко с методологических, биологических, философских и социальных позиций. Доступная литература представляет большой объём выводов и доказательств, которые могут быть сгруппированы в три основных раздела, а именно: методологические основы, наследственные и биологические предпосылки, данные и свидетельства психологии спорта. Методологические основы можно рассматривать в качестве фона для общего понимания проблемы и при выполнении различных научно-практических исследований, направленных на распознавание, выявление и поддержку талантливых личностей. Конечно, большой вклад в развитие спортивного таланта вносят биологические и психологические предпосылки; они будут рассмотрены в последующих главах этой книги.
2.1. Основные положения и понятия теории спортивного таланта
Проблема спортивного таланта
В современной литературе можно найти ряд популярных понятий, связанных с идентификацией или отбором (ИТ и ОТ соответственно) и развитием таланта (РТ). Lidor с сотрудниками (2009) писал следующее: «Отбор атлетов предполагает непрерывный процесс выявления талантливых спортсменов/игроков на различных этапах тренировочной программы» (с. 134). Авторы продолжили следующим образом: «Развитие талантов подразумевает, что спортсмены/игроки постоянно обеспечены соответствующими условиями обучения/практики в целях поощрения и реализации своего потенциала в конкретном виде спорта» (с. 134.). Дальнейшие исследования и практическая интерпретация ИТ и РТ проблем привели к разработке ряда программ для раннего выявления потенциально талантливых спортсменов и их рациональной, эффективной и научно обоснованной подготовки (Hohman и Seidel, 2003; Ford et al., 2011; Anshel и Lidor, 2012 и др.). Эти попытки, ориентированные на обеспечение практических потребностей спорта высоких достижений, будут рассмотрены ниже.
2.2. Ранние исследования спортивного таланта
Спортивный талант находится в центре внимания спортивных аналитиков и учёных уже долгое время. Традиционно идентификация спортивной одарённости и таланта была связана с оптимальным для определённого вида спорта сочетанием антропометрических показателей, высоким уровнем обучаемости и тренируемости, высокой мотивацией, настойчивостью и способностью к соревновательной борьбе (Озолин, 1970; Harre, 1982). Несмотря на важность и актуальность проблемы спортивного таланта систематические исследования этого явления имеют сравнительно краткую историю. Дальнейшее изложение доступных материалов выдвигает на первый план концепции и доказательства, полученные на ранних стадиях исследований и в течение последних десятилетий.
Проекты, посвящённые выявлению потенциально талантливых молодых спортсменов, были в значительной степени инспирированы стремлением найти людей, которые смогут достичь выдающегося мастерства и завоевать самые высокие спортивные награды. Эти желания были тесно связаны с социальными и политическими ожиданиями, которые были значительно более выраженными в бывших коммунистических странах. Означенное обстоятельство отчасти объясняет появление перспективных исследовательских программ в Восточной Германии и СССР в начале 70-х годов прошлого столетия. Такие исследовательские проекты курировались соответствующими организациями и были ориентированы в первую очередь на те виды спорта, которые имели более весомое представительство в олимпийской программе.