Супертренажер мозга для развития сверхспособностей. Активизируй «зоны гениальности»
Шрифт:
2. Перечислите все фигуры, состоящие из круглых элементов или имеющие их в своем составе.
3. Перечислите все фигуры, состоящие из треугольных элементов или имеющие их в своем составе.
4. Перечислите фигуры, изображающие неодушевленные предметы.
5. Перечислите фигуры, обозначающие знаки и символы.
6. Перечислите фигуры, изображающие объекты живой природы.
7. Перечислите фигуры, изображающие явления природы.
8. Найдите как можно больше фигур, которые могут образовать между собой пары по каким-либо признакам.
9. Найдите фигуры, которые можно объединить в
10. Найдите фигуры, на основе которых вы могли бы создать небольшое повествование, и расскажите его или запишите.
11. Найдите фигуры, изображающие объекты, близкие по размеру.
12. Найдите фигуру, изображающую самый крупный из известных вам объектов.
13. Найдите фигуру, изображающую самый мелкий из известных вам объектов.
14. Перечислите фигуры, изображающие неподвижные объекты.
15. Перечислите фигуры, изображающие подвижные объекты.
16. Назовите все фигуры, где подвижными являются только отдельные детали.
17. Назовите все фигуры, включающие в свой состав прямые линии.
18. Назовите все фигуры, включающие в свой состав изогнутые линии.
19. Назовите все фигуры, изображающие трехмерные объекты.
Ответы
Упражнение 1. Правильная фигура
Фигура № 4.
Упражнение 2. Лишние картинки
Пешеход – транспорт.
Птица – животные.
Цветок – листья.
Зонт (защита от природных явлений) – природные явления.
Балет – спорт.
Часы – связь.
Реальное животное – фантастические животные.
Аудио – фото.
Упражнение 3. Вращение фигур
Упражнение 4. Верное направление
Фигура 4 (все остальные относительно друг друга поворачиваются на 90 градусов по часовой стрелке, а эта против часовой стрелки).
Упражнение 5. Внимание к деталям
2. Бантик.
3. Улыбка.
4. Подмигивание.
5. Форма ушей.
6. Бантик.
7. Челка.
8. Форма ушей.
9. Бровь.
10. Два бантика.
11. Грусть.
12. Форма носа.
Упражнение 6. Недостающее лицо
Лицо под номером 6 (существует три формы прически, три формы ушей и три формы рта, каждый из этих элементов встречается по одному разу в каждом ряду и в каждой колонке).
Упражнение 7. Взаимоотношения фигур
Фигура под номером 1 (основной элемент фигуры перевернут, квадрат перемещен на другую сторону).
Упражнение 8. Парные фигуры
Парными являются фигуры 1–3 и 4–6, так как, поворачивая, их можно превратить одна в другую. Непарные фигуры – 2 и 5, они не совпадают ни с одной другой.
Упражнение 9. Нарушенный порядок
1. Фигура Г (в остальных фигурах шар поворачивается по часовой стрелке, кружок и треугольник – против часовой стрелки).
2. Фигура Б (остальные можно наложить друг на друга при вращении, эта же является зеркальным отражением остальных).
3. Фигура В (остальные фигуры представляют собой замкнутый контур).
Глава 4
Развитие творческого интеллекта
В каждом спит творец. Пробудите его!
Решать задачи и головоломки – прекрасный способ заставить свой мозг трудиться, а значит, развить и отточить свой интеллект. Но на этом тренинг не заканчивается! Если вы хотите не просто обладать развитым интеллектом, а еще и уметь творчески его применять – вам требуются тренировки иного рода, такие, которые направлены именно на развитие творческого интеллекта.
Что такое творческий интеллект? Это прежде всего способность мыслить нестандартно, находить новые идеи, новые подходы к решению проблем и жизненных задач, делать что-то такое, до чего никто, кроме вас, не додумался. Вам кажется, что это под силу только гениям, или, по крайней мере, особо одаренным людям? Вы ошибаетесь, это не так! Каждый человек рожден с огромными творческими задатками. Взгляните на детей – в детстве каждый творец! И вы были таким же. Но после, может быть, поддались распространенному заблуждению, что творчество – удел избранных, а вам ни к чему писать картины или делать научные открытия, вы и без этого проживете. Вам внушили, что все так живут? А вот и нет.
Преуспевают лишь те, кто подходит к жизни творчески. Это не обязательно люди творческих профессий. Но это люди, которые позволяют своему творческому началу существовать и действовать.
По сути, мы все рождены, чтобы творить, – и творческий дар мы должны применить прежде всего к своей собственной жизни. Каждый человек уникален, и каждый мог бы прожить необыкновенную, яркую жизнь, полную удач, открытий, счастливых свершений. Для этого необходим творческий интеллект! Без которого мы обречены просто повторять то, что уже было до нас.
Но ведь это очень скучно – идти все время по проторенным дорогам. Это означает жить чужой жизнью, не своей, и не реализоваться ни в чем. Человек, который живет так, рано или поздно почувствует, что потерял всякий смысл в своей жизни!
Тот, кто живет творчески, никогда не скучает. Тот, кто использует свой творческий потенциал, в любом деле обойдет всех, кто мыслит рутинно, кто не способен взглянуть на мир свежим взглядом, кто не ищет в жизни новых путей и идет уже пройденными кем-то дорогами.