Сверхъестественные возможности людей
Шрифт:
Про Мордреда известно все достоверно: вернувшись на родину, Артур в безжалостном бою проткнул копьем вероломного изменника.
Но, к сожалению, и сын Морганы смог причинить королю непоправимый вред, смертельно ранив его.
Возможно, и сейчас где-то еще жив замурованный Вивианой потрясающий волшебник. Одна из легенд рассказывает, что вместе с остальными избранными он переместился в прославленную Шамбалу, город богов, где и находится до сих пор среди величайших учителей человечества. А что же стало с королем Артуром? Сподвижники положили еще живого Артура в ладью, которая неторопливо, плывя чрез туманы, увезла прославленного Артура
Приблизительно так завершилось столь удивительное повествование. Красивый рассказ, свидетельствующий о проявлении сверхъестественных способностей с давних времен. Мы окунулись в историю, но ведь и в близкие к нам эпохи тоже были люди с необычными возможностями.
Таким человеком является самый исключительный прорицатель двадцатого века Вольф Мессинг, у него особая судьба, он ведал мысли людей и умел предсказывать завтрашний день. Сотворенные им чудеса были загадкой для него и его современников. Ему очень хотелось, чтобы ученые смогли понять его способности, которые не единожды спасали жизнь ему и предвещали чужую смерть.
Вольф Мессинг был рожден в небогатой семье в 1889 г. В одиннадцатилетнем возрасте он ушел из дома, сел на первый попавшийся поезд, который, как выяснилось, ехал в Берлин, и покинул родной город. Именно в этот раз у мальчика проявились его неординарные способности. Кондуктор в поезде потребовал у Вольфа билет, которого у него не было. Он дал ему подобранную с пола бумажку и мыссленно внушил кондуктору, что это билет. Результат превзошел все ожидания и шокировал Вольфа.
В дальнейшем, по случайному стечению обстоятельств, он попался на глаза видному невропатологу — профессору Абелю, который разглядел в нем его недюжинные способности. Доктор был заинтересован и начал проводить с ним опыты. В скором времени Мессинг начал выступать на публике, выполняя мысленные распоряжения зрителей: он находил спрятанные вещи, мог рассказать жизнь незнакомца. С этой программой он объездил все континенты и встречался со многими известными людьми: Эйнштейном, Махатмой Ганди, Марлен Дитрих. Его услугами пользовались Сталин и Берия.
Ученые того времени сделали вывод, что этот человек — необъяснимый феномен.
В во время Второй мировой войны он предрек гибель Третьего Рейха, тем самым сделавшись личным врагом Гитлера. Когда немецкие войска захватили Польшу, то на Мессинга открыли настоящую охоту. И однажды на улицах Варшавы его остановил патруль. Прежде чем Мессинг успел сконцентрироваться, он получил удар в челюсть, который отключил его мозг, и его доставили в участок. Но он, воспользовавшись своими паранормальными способностями, вырвался оттуда. Выбора у него не было, и, дабы избежать преследований Гитлера, он эвакуируется в Россию и попадает к Сталину. Вождь проверил способности Мессинга лично, назначил его своим прорицателем, но возможностями телепата пользоваться не стал. Почему? Кто знает. Возможно, испугался, что Мессинг окажется сильнее его самого.
Сталин поступил совсем иначе, Мессингу сделали предложение: построить на доходы от его выступлений самолет для советской армии. Так как исход войны был уже предрешен, Вольф от этого предложения отказался. Его арестовали и обвинили в шпионаже. Как ни странно, его способности ему не помогли, и Мессинг согласился на строительство самолета.
Поняв, что в Советском Союзе его жизни угрожает опасность, он решил перейти через советско-иранскую границу. Он нашел проводника, который через некоторое время сдал его органам. Мессинг уяснил, что границу этой империи можно перейти только один раз и только в одну сторону.
Сталину не надобен был придворный чернокнижник, ему лишь хотелось показать и доказать, что его воля и власть сильнее дара ясновидящего, что жив Мессинг только благодаря ему.
Он желал лишь одержать победу, «переколдовать» Мессинга. Когда-то в детстве Мессингу было предсказано его предназначение служить добру, служить Богу. Но Вольф отверг свое призвание. Его способности остались с ним, но они были для него скорее тягостью, чем благом. Он не собирался употребить их во зло, но так и не научился созидать добро. Его уделом стало развлекать толпу.
В последние свои годы он так же боялся смерти, как любой из живущих на земле. Его смерть была странной, но закономерной.
Вообще природная телепатия свойственна малому количеству людей, в основном же люди ею не обладают. Но зато ею тоже можно овладеть, причем техники развития телепатии сходны с техниками развития ясновидения. Это происходит потому, что в основе законов сверхъестественных явлений лежит прежде всего саморазвитие человека.
Мы уже говорили о тайном тибетском учении и знаем о телепатии. Мудрецы Тибета называют телепатию наукой, которую нужно постигать, как и все науки.
Ей могут обучаться все, приобретшие необходимую подготовку и владеющие соответственными способностями для использования теории на практике. Для усвоения техники телепатии рекомендуются разнообразные методы.
Можно кратко изложить основы постижения телепатии следующим образом.
Прежде всего нужно исполнять все уроки, ускоряющие состояние транса при фиксации мысли на одном предмете до тех пор, пока субъект не объединится с объектом.
Необходимо в одинаковой степени упражняться в выполнении добавочных упражнений, а именно: «очищать» разум от всякой интеллектуальной деятельности, формируя в нем молчание и абсолютный покой.
Далее следует узнавание и рассмотрение неоднородных явлений, возбуждающих неожиданные и, по всей вероятности, непостижимые психические и телесные ощущения, неповторимые состояния сознания: веселье, грусть, ужас и, кроме того, внезапные воспоминания о личностях, вещах, событиях, вроде бы не имеющих никакого отношения к бегу мыслей или поступкам человека, в памяти которого они появляются.
Затем, когда ученик в течение нескольких лет занимается подобным образом, ему позволяют медитировать вместе с учителем.
Оба закрываются в спокойном, мало освещенном помещении и сосредоточивают свои размышления на одном и том же предмете. В конце урока ученик говорит учителю все этапы своей медитации, всевозможные идеи, возникшие в ходе ее, индивидуальные соображения. Эти сведения сопоставляются с обстоятельствами медитации учителя: близость и разногласия помечаются.
На следующей ступеньке ученик, ничего не ведая о теме медитации учителя, пытается помешать появлению в своем сознании мыслей, сотворить в нем вакуум и подмечать внезапно зарождающиеся думы, эмоции, мнения, как будто далекие от его собственных пристрастий и представлений. Возникшие у ученика в период упражнения мысли и визуальные картины заново подвергаются рассмотрению ламы, соотносящего их с тем, что он мысленно навеевал ученику во время сеанса.