Техника запоминания иностранных слов
Шрифт:
5. Связи начинают разрушаться примерно через 40 минут, но при периодической их активизации могут поддерживаться постоянно.
6. При образовании рефлекса происходит прямое соединение нервных клеток разных анализаторных систем.
7. Воссоздающее воображение рефлекторно преобразует воспринимаемую речь в комбинации зрительных образов.
8. Под активным запоминанием слова понимается образование четырех устойчивых связей; между слышимым словом и образом, между написанным словом и образом, между образом и речевой реакцией (произнесение слова), между образом и двигательной
9. Естественная ассоциация — это связь, образованная без сознательного участия человека при регулярном восприятии нескольких соединенных образов.
10. Опорные образы нужны для последовательного запоминания новых иностранных слов.
11. Слова, запомненные последовательно, можно сознательно активизировать и тем самым быстро закреплять в долговременной (рефлекторной) памяти.
12. Метод Цицерона — это один из способов формирования в памяти системы опорных образов.
13. Если каждый образ, выделенный методом Цицерона, разобрать на 5 частей, то опорных образов станет в пять раз больше, то есть увеличится емкость системы опорных образов.
14. Если проговаривать вспоминаемые зрительные образы (называть их про себя), то скорость припоминания будет очень низкой. Оттеснение проговаривания позволяет значительно повысить скорость припоминания образов и повторения (закрепления) информации.
Запоминание последовательности новых слов
Перевод новых слов запоминается в виде зрительных образов
Внимание обладает свойством самопроизвольного переключения. Специалисты выделяют четыре типа людей с различной природной неустойчивостью внимания. Одни очень легко сосредотачиваются на задании, другим это сделать сложнее, третьи сосредотачиваются с большим трудом.
Периодические переключения внимания необходимо для того, чтобы в мозгу постоянно возникали какие-нибудь зрительные образы или мысли (внутренняя речь). Вы помните, что память «срабатывает» только при поступлении в мозг стимулов. Поэтому психологи предполагают, что генетически запрограммированная неустойчивость внимания является своего рода «генератором случайных мыслей и образов», периодическая активизация которых поддерживает работу нашей памяти.
Схематически внимание можно представить как часы с одной стрелкой.
Объем сознания у человека ограничен «магическим» числом семь (±2 образа). Это значит, что в вашем воображении в один момент времени не может быть более семи образов. Так как образы создаются работающими клетками, то для создания новых образов в воображении предыдущие образы необходимо «разобрать» (освободить нервные клетки).
Если человек не может контролировать направленность своего внимания, то в процессе чтения книги в воображение будут пробиваться сигналы из внешнего мира, от внутренних органов, из самого мозга. В тот момент, когда «стрелка вашего внимания» переключится на восприятие других сигналов, процесс восприятия текста прекращается. Вы продолжаете водить глазами по строчкам, однако смысл текста до вас не доходит, так как воображение занято
При запоминании новых иностранных слов методами мнемотехники активно используется визуальное мышление. В течение достаточно длительного времени необходимо проводить в своем воображении разнообразные операции со зрительными образами. Поэтому скорость и качество запоминания напрямую зависят от устойчивости вашего внимания. В тот момент, когда ваше внимание отвлекается, процесс запоминания прекращается.
Внимание обладает еще одной «неприятной» характеристикой. Когда человек сознательно пытается сконцентрироваться, т. е. удержать свое внимание на выполняемом задании, очень скоро наступает усталость. Это явление психологи называют утомляемостью внимания.
Для эффективного запоминания больших объемов новых слов необходимо тренировать устойчивость внимания и добиваться его выносливости, чтобы устойчивое внимание поддерживалось по возможности более длительное время.
Как тренировать внимание? Лучшим способом его тренировки являются различные операции с образами в воображении. Простое представление зрительных образов (так называемая медитация) — не самое эффективное упражнение для тренировки внимания. В современной литературе по психотренингу общепризнанно, что наибольший эффект дает активная медитация. Под активной медитацией подразумевают осуществление действия с представляемыми зрительными образами.
Так как мнемотехника целиком и полностью основана на разнообразных операциях (действиях) со зрительными образами, то мнемонический процесс запоминания припоминания) информации — это и есть активная медитация в чистом виде. Поэтому использование мнемонических приемов запоминания автоматически тренирует внимание. Чем больше вы будете тренироваться в запоминании и припоминании информации, тем лучше будет устойчивость вашего внимания и ниже утомляемость.
Степень концентрации проверяется очень просто путем анализа результатов запоминания. Чем больший объем сумел запомнить человек, чем выше была скорость запоминания, чем меньше ошибок при припоминании, тем лучше концентрация. Снижение концентрации внимания сразу отразится на результатах запоминания.
Когда человек начинает запоминать сознательно (произвольно), это говорит о том что какие-то сведения сами собой не запоминаются. (Иначе зачем их нужно сознательно запоминать?) То есть запоминаемая информация «вышла за пределы» возможностей нашей «автоматической» памяти. Поэтому под сознательным (произвольным запоминанием имеют в виду «подключение» к запоминанию мыслительных процессов.
В любом учебнике много сведений, которые наш мозг запомнить не может. Вспомните, что вы обычно выписываете в шпаргалки, когда готовитесь к контрольной работе или экзамену? Это иностранные слова, исторические даты, фамилии, названия, какие-нибудь термины, числовые сведения, константы, формулы.
Мы не запоминаем эти сведения по одной простой причине: такая информация не вызывает в мозгу зрительных образов. А если образов нет — процесс «памяти» бессилен, он не может работать.
С помощью простых мыслительных операций вы можете преобразовывать любые запоминаемые сведения в зрительные образы. С помощью мыслительных операций вы можете сознательно включать процесс «память».
Попробуйте увеличивать и уменьшать образы в своем воображении. Эта мыслительная операция называется «Увеличение-уменьшение образа». Поупражняйтесь с другими образами. Например: «пчела», «самолет».