Теория и практика мультикультурализма в странах Запада

Назаров Владимир

– способность применять экономические, юридические, политологические, социокультурные, социологические и психолого-педагогические знания в управленческой деятельности (ПК-16);

– способность формировать цели и планировать работу в коллективе и молодежных сообществах (ПК-17);

– способность вырабатывать управленческие решения (в том числе инновационные) в коллективе и в молодежной среде и нести за них ответственность (ПК-22);

– владение социальными технологиями (в том числе инновационными) при осуществлении

управленческой деятельности (ПК-23);

– владение навыками экспертизы документов, проектов, программ, а также деятельности и ее результатов в области организации работы с молодежью (ПК-29);

– готовность изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения (ДПК-4).

РО 6 – Организовывать и проводить мероприятия досугового характера с большими группами молодежи:

– готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);

– владение навыками планирования и реализации проектов художественно-творческой направленности, в том числе для профилактики экстремизма среди молодежи (ДПК-8);

– способность и готовность проводить анализ и интерпретацию произведений искусства с позиции гуманистических ценностных установок и толерантного сознания (ДПК-9).

РО 7 – Осуществлять педагогическую деятельность, обеспечивая методическую базу в образовательном процессе ВПО и ДПО для специалистов сферы государственной молодежной политики:

– готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

– способность применять экономические, юридические, политологические, социокультурные, социологические и психолого-педагогические знания в преподавании профессиональных дисциплин (ПК-30);

– владение навыками использования в преподавательской практике дидактических методов, приемов и средств (ПК-31);

– владение педагогическими и социально-педагогическими приемами и техниками, необходимыми для работы с различными категориями молодежи (ПК-32);

– владение методами, приемами и средствами организации и управления педагогическим процессом (ПК-33);

– способность использовать художественно-культурную среду для решения задач профилактики экстремизма (ДПК-7);

– владение навыками планирования и реализации проектов художественно-творческой направленности, в том числе для профилактики экстремизма среди молодежи (ДПК-8);

– способность и готовность проводить анализ и интерпретацию произведений искусства с позиции гуманистических ценностных установок и толерантного сознания (ДПК-9);

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать

– теоретические подходы и понятийный аппарат, используемые при анализе современного состояния и тенденций развития поликультурных и полиэтничных сообществ, а также методов государственной политики по организации жизни подобных сообществ, лежащих в их основе идеологических систем, а также последствий принимаемых решений;

– предметную область учебной дисциплины «Теория и практика мультикультурализма в странах Запада»;

– основополагающие понятия, термины и ключевые категории дисциплины «Теория и практика мультикультурализма в странах Запада»;

– историю становления и развития мультикультуралистического подхода, причины его возникновения, варианты реализации, последствия применения;

– оценку мультикультурализма в современной политической, социальной и философской мысли на Западе и в России;

уметь

– использовать полученные знания по учебному курсу для научного анализа событий, явлений и процессов в рамках межэтнического и межкультурного сотрудничества на региональном, национальном, субрегиональном и международном уровнях;

– адекватно оценивать и ориентироваться в межнациональных и межконфессиональных процессах в современной России и мире;

– выявлять и обосновывать взаимодействие между политическими, социально-экономическими, миграционными процессами и этнокультурной сферой жизни;

– выявлять возможность возникновения межэтнических конфликтов социального и культурно-бытового плана и принимать управленческие решения, способствующие предотвращению подобных конфликтов;

владеть методикой и инструментарием

– самостоятельной работы с рекомендуемыми источниками и литературой по дисциплине «Теория и практика мультикультурализма в странах Запада»;

– выявления и осмысления фактов межкультурных и межэтнических конфликтов, их социальных, политических, экономических, культурных, религиозных и бытовых предпосылок;

– сравнительного анализа различных форм межкультурного и межэтнического взаимодействия;

– сравнительного анализа практики организации подобного взаимодействия в странах с развитой экономикой;

– использования интерактивных форм обучения, в том числе самостоятельного изучения сетевых курсов;

– ведения дискуссий по проблемам изучаемого курса.

Учебное пособие представляет систематизированную информацию о формировании современных представлений о поликультурных сообществах, предпосылках возникновения во второй половине XX в. в странах Запада мультикультурализма как идеологии и как системы управленческих решений, о ходе внедрения идеологии, положительном и отрицательном опыте и кризисе мультикультурализма на рубеже XXI в. Отдельно рассматривается ситуация в ряде экономически развитых стран с поликультурным населением, исторически формировавшимся по несходным принципам.