Тесты для взрослых
Шрифт:
11. Вы кого-то ждете в парке и:
а) внимательно наблюдаете за теми, кто рядом с вами – 10;
б) читаете газету – 5;
в) о чем-то мечтаете (думаете) – 3.12. В звездную ночь вы:
а) пытаетесь разглядеть созвездия – 10;
б) просто смотрите на небо – 5;
в) вообще не смотрите – 3.13. Читая книгу, вы:
а) помечаете карандашом то место, до которого дошли – 10;
б) оставляете закладку – 5;
в) доверяете своей памяти – 3.14. О своих соседях вы помните:
а) их имя и отчество – 10;
б) их внешность – 3;
в) ни то ни другое – 5.15. Оказавшись перед сервированным столом:
а) восхищаетесь его изысканностью – 3;
б) проверяете, все ли на месте – 10;
в) смотрите, все ли стулья стоят как нужно – 5.150–100 баллов. Бесспорно, вы чрезвычайно наблюдательны. Вместе с тем вы способны анализировать и самого себя, и свои поступки. Вы в состоянии с замечательной точностью оценить другого человека.
99–75 баллов. У вас достаточно развита наблюдательность, но все же при оценке вас иногда подводит предубежденность.
74–45 баллов. Вас не слишком интересует то, что скрывается за внешностью, манерой поведения других, хотя в общении у вас не возникает сколько-нибудь серьезных психологических проблем.
Менее 45 баллов. Вас абсолютно не интересуют сокровенные мысли тех, кто рядом с вами. Вы слишком заняты, вам некогда анализировать даже собственные поступки, не то что чужие. Вы не обидитесь, если вас будут считать эгоистом?Насколько вы организованны?
Все организованные люди всегда очень надежны, пунктуальны и внимательны. Организованный человек делает в три раза больше, чем неорганизованный, и проживает как бы три жизни. Он умеет управлять и временем, и делами. Его стиль работы, результаты труда показывают, что организация в руках человека – огромная сила.
Предлагаемый тест служит не только для проверки личной организации, но и средством, которое сможет побудить к постижению секретов самоорганизации, выработке организационных навыков и привычек.
1. Имеется ли у вас главная цель в жизни?
а) у меня есть такие цели – 4;
б) разве можно иметь какую-то цель, ведь жизнь так изменчива – 0;
в) у меня есть главная цель, и я подчиняю свою жизнь ее достижению – 6;
г) цель у меня есть, но моя деятельность мало способствует ее достижению – 2.2. Составляете ли вы план работы, дел на неделю, используя для этого еженедельник?
а) да – 6;
б) нет – 0;
в) не могу сказать ни «да» ни «нет», так как держу главные дела в голове, а план на текущий день – в голове или на листке бумаги – 3;
г) составлять планы – это игра в организованность – 0.3. Отчитываете ли вы себя за невыполнение намеченного на неделю, на день?
а) в тех случаях, когда вижу свою вину, лень или неповоротливость – 4;
б) да, несмотря ни на какие субъективные или объективные причины – 6;
в) сейчас и так все ругают друг друга, зачем же еще отчитывать самого себя? – 0;
г) придерживаюсь такого принципа: что удалось сделать сегодня – хорошо, а что не удалось – выполню, может быть, в другой раз – 0.4. Как вы ведете свою записную книжку?
а) я хозяин своей записной книжки. Как хочу, так и веду записи телефонов, фамилий, адресов. Если понадобится номер телефона, то я обязательно найду его – 0;
б) у меня много записных книжек из-за большого объема информации. При переписывании телефонов стараюсь все сделать «по науке», однако при дальнейшем пользовании вновь сбиваюсь на произвольную запись – 0;
в) записи телефонов, фамилий, адресов веду как придется. Считаю, что были бы записаны телефоны, фамилии, имена, а на какой странице записано, прямо или криво – не имеет особого значения – 0;
г) используя общепринятую систему в соответствии с алфавитом, записываю фамилию, имя, отчество, номер телефона, а если нужно, то и дополнительные сведения (адрес, место работы, должность) – 6.5. Вас окружают вещи, которыми вы часто пользуетесь. Каковы ваши принципы их расположения?
а) каждая вещь лежит где попало – 0;
б) придерживаюсь принципа: «каждой вещи – свое место» – 2;
в) периодически навожу порядок, расставляя все по своим местам. Затем кладу их куда придется. Спустя какое-то время опять навожу порядок и т. д. – 0;
г) считаю, что данный вопрос не имеет никакого отношения к самоорганизации – 0.6. Можете ли вы по истечении дня сказать, где, сколько и по каким причинам вам пришлось напрасно терять время?
а) могу сказать о потерянном времени – 2;
б) могу сказать только о месте, где было напрасно потеряно время – 1;
в) если бы потерянное время обращалось в деньги, тогда бы я считал его – 0;
г) не только хорошо знаю, но и ищу приемы сокращения потерь в подобных ситуациях – 4.7. Каковы ваши действия, когда на совещании, собрании начинается обсуждение одних и тех же вопросов:
а) предлагаю обратить внимание на существо вопроса – 3;
б) на любом совещании, собрании бывает и что-то нужное, и что-то пустое. И ничего тут не поделаешь – приходится слушать – 0;
в) погружаюсь в небытие – 0;
г) начинаю заниматься теми делами, которые и рассчитывал сделать в это время – 6;8. Предположим, вам предстоит выступить с докладом. Придаете ли вы значение и его продолжительности, а не только содержанию?
а) уделяю самое серьезное внимание содержанию доклада. Думаю, что продолжительность нужно определять лишь приблизительно. Если доклад интересен, следует давать дополнительное время, чтобы его закончить – 2;
б) уделяю внимание в равной степени и содержанию, и продолжительности доклада – 6.9. Стараетесь ли вы использовать буквально каждую минуту для выполнения задуманного?
а) да, но у меня не всегда получается в силу личных причин (упадок сил, плохое настроение и т. д.) – 3;
б) не стремлюсь к этому, так как считаю, что не нужно быть мелочным в отношении времени – 0;
в) зачем стремиться, если время все равно не обгонишь? – 0;
г) стараюсь, несмотря ни на что – 6.10. Какую систему фиксирования поручений, заданий и просьб вы используете?
а) записываю в своем еженедельнике, что выполнить и к какому сроку – 6;
б) фиксирую наиболее важные поручения в своем еженедельнике, незначительные дела пытаюсь запомнить. Если забываю о них, не считаю это недостатком – 1;
в) стараюсь запомнить поручения, задания и просьбы, так как это тренирует память. Однако должен признаться, что память подводит меня – 1;
г) придерживаюсь принципа обратной памяти: пусть помнит о поручениях и заданиях тот, кто их дает. Если поручение важное, то о нем не забудут и вызовут меня для срочного исполнения – 0;11. Вовремя ли вы приходите на деловые встречи, собрания, совещания, заседания?
а) прихожу раньше на 5–7 минут – 6;
б) прихожу вовремя к началу собрания, заседания – 6;
в) как правило, опаздываю – 0;
г) всегда опаздываю, хотя и пытаюсь прийти раньше или вовремя – 0;
д) если бы издали практическое пособие «Как не опаздывать», то я, вероятно, научился бы не опаздывать – 0;12. Какое значение вы придаете своевременности выполнения заданий, поручений, просьб?
а) считаю, что своевременность выполнения – это один из важных показателей моего умения работать, это своего рода триумф организованности – 3;
б) своевременность выполнения – это «зверь», который может «укусить» именно в ту минуту, когда задание выполнено. Лучше немного затянуть выполнение задания – 0;
в) предпочитаю поменьше рассуждать о своевременности, а выполнять задания и поручения в срок – 6;
г) своевременно выполнить задание или поручение – это верный шанс получить новое. Исполнительность всегда своеобразно наказывается – 0.13. Предположим, что вы пообещали что-то сделать или в чем-то помочь другому человеку. Но обстоятельства изменились таким образом, что выполнить обещанное довольно затруднительно. Как вы будете себя вести?
а) сообщу об изменении обстоятельств и о невозможности выполнить обещанное – 2;
б) постараюсь сказать, что обстоятельства изменились и выполнение обещания затруднительно. Одновременно скажу, что не нужно терять надежду на обещанное – 0;
в) буду стараться выполнить обещанное. Если выполню – хорошо, не выполню – тоже не беда – 0;
г) выполню обещанное во что бы то ни стало – 6.