В защиту реформы образования
Шрифт:
Билет N 1
1. Расскажите о вашем крае, республике, области в древности.
2. В каких документах нашло отражение закрепощение крестьян в России? Когда они приняты?
Билет N 2
1. Что способствовало
2. Объясните, чьим интересам служило Соборное уложение, принятое в России в 1649 году.
Билет N 3
1. Охарактеризуйте Степана Разина. Дайте характеристику возглавляемому им движению.
2. Назовите основные сражения Северной войны (ответ можно составить в форме таблицы). В чем ее значение для России?
<…>
Билет N 7
1. Какие задачи стояли в области внешней политики России во второй половине XVIII века? Были ли они решены?
2. Назовите основные черты барщинного хозяйства.
Билет N 8
1. Что бы Вы ответили своему собеседнику, утверждающему, что феодальной раздробленности Киевской Руси могло и не быть, что это явление случайное? Обоснуйте свой ответ.
2. Составьте план своего рассказа по теме «Полтавская битва». Раскройте один из пунктов этого плана. [Задание за вторым номером из этого билета, надо сказать, перекочевало в ОГЭ и ЕГЭ, совершенно не испытав никаких проблем при этом.]
<…>
Билет N 15
1. Расскажите о Куликовской битве. В чем ее историческое значение? Дайте характеристику деятельности Дмитрия Донского.
2. Перечислите основные признаки феодального строя.
Билет N 16
1. Что такое крепостное право? Как оно влияло на развитие хозяйства?
2. Что вы знаете о выдающихся полководцах России А. В. Суворове и Ф. Ф. Ушакове? В чем ценность их полководческого мастерства?
<…>
Билет N 20
1. Почему современники называли XVII
2. Назовите основные памятники культуры России XVII или XVIII века. Какие памятники культуры того времени сохранились на территории Вашего края? Нуждаются ли они в реставрации?
Как вы можете видеть, билеты на экзамен в Союзе были не столь уж и сложны для сдачи оного обыкновенным человеком, но теперь мы решили сравнить их с заданиями по истории на современных экзаменах. Приведем ниже задания второй части из публичных версий ЕГЭ на подготовку школьников.
Из варианта за номером 6: «23. На рубеже 40–50-х гг. XIX в. Формируется теория «русского социализма», основоположником которой был А.И. Герцен. Назовите события истории Европы этого периода, которые способствовали разочарованию А.И. Герцена в европейском социализме. В чем, по мнению А.И. Герцена, состояла особенность российского пути к социализму? В чем, по мнению А.И. Герцена, состояла причина отличия российского пути к социализму от пути к социализму стран Западной Европы?».
Из варианта за номером 21: «24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке. «В годы правления Петра I в России была создана промышленность, способная конкурировать с промышленностью европейской». Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.».
Полагаю, теперь все мы можем точно заключить, что современные экзамены сделались многим сложнее советских, что и было проиллюстрировано на примере с заданиями экзамена по исторической науке, но что можно посмотреть и на примере других предметов, хотя то и будет накладнее, нежели со столь показательным предметом, как история. На этих словах я и полагаю возможным закончить рассмотрение темы Единого экзамена окончательно, более к ней не возвращаясь.
Глава девятнадцатая.
Жалкие частные школы.
В данной главе я хотел бы показать, что частные школы в нашей стране фактически являются бесперспективным направлением, не имея никакой надежды на развитие, но лишь на бесславное прозябание и постепенное увядание. В нашей стране, увы, существует опасный миф, распространяемый всякого рода сталинистами и тому подобными гражданами, который сводится к тому, что советскую школу начинают полагать прямым продолжением царской классической гимназии (sic). Нужно, товарищи, обладать поистине безграничным невежеством ради того, чтоб делать такие утверждения, но некоторые люди все же идут на подобное, только пороча свое имя, да еще и плодя постоянные суеверия в обществе, тем развращая умственно массы, делая их восприимчивыми ко всякого рода пропаганде. Известный историк-медиевист (специалист по европейскому средневековью) Клим Жуков, исповедующий «марксистские» взгляды, который уже прославился своими разоблачениями всевозможных лжеученых, которые, имея образование в совсем другой области, как товарищ Фоменко, влезли на историческую почву. Сам Жуков, однако, решил последовать примеру тех, кого он так задорно и яростно критиковал и обличал, выступив в студии товарища Пучкова с лекцией об образовании, в которой он, разумеется, наговорил ложных сообщений более, нежели Фоменко или Задорнов в своих исторических работах, распространяя вышеназванный миф. Ниже я приведу отрывок из этого самого сообщения: