Вернуть потерянные годы
Шрифт:
– Спасибо Вам большое! Да, именно для этого я и пришёл к Вам, – ответил Михаил и продолжил. – Но я не могу оставить свою работу, я офицер и служу в Военно-Морском Флоте.
Сидэо задумался, на его лице были видны одновременно досада, печаль и сожаление. Наконец, он принял решение и сделал гостю предложение:
– Очень жаль, что Вы не можете оставить военную службу. Но я Вас понимаю и не могу осуждать. В таком случае приглашаю Вас каждый день встречаться в моём доме, и здесь я буду проводить с Вами занятия. Сможете найти часа полтора в день хотя бы в течение месяца?
– Да,
– Прекрасно! – с улыбкой констатировал учитель. – Давайте прямо сейчас и начнём наш первый урок.
– Для начала приложите свои ладони к щекам и попробуйте прочувствовать свои ощущения, – предложил Сидэо молодому человеку, – а теперь, быстро разотрите ладони друг о дружку, стараясь, как можно крепче прижимать их друг к другу, и снова приложите ладони к щекам. Теперь постарайтесь понять разницу между первым разом и вторым. Кстати, этот небольшой безобидный эксперимент может проделать любой человек.
Действительно, в первом случае ничего особенного Михаил не заметил, зато после того, как он постарался добросовестно растереть ладони и опять приложил их к щекам, он почувствовал, что от его рук идет, даже не тепло, а настоящий жар! Учитель объяснял это двумя факторами – от трения нагреваются все тела, а в данном случае к теплу, полученному от трения, добавляется ещё и биологическая (внутренняя) энергия человека. От растирания ладоней друг о друга начинают более активно работать все клетки кожи и мышц ладоней и пальцев или, как иногда говорят, открываются так называемые чакры – энергетические центры организма человека.
Потом Сидэо поставил перед своим учеником граненый стакан с горячим чаем и предложил Михаилу взять его ладонями и пальцами обеих рук, а чтобы не получить ожоги, посоветовал ученику мысленно представить, что стакан не горячий, а всего лишь тёплый. Молодой человек легко удерживал в руках стакан с кипятком, поскольку не ощущал боли, но он каким-то образом знал предел, за которым может получить ожог. Михаил проделывал эту процедуру раз за разом, и уже через полчаса мог легко держать горячий стакан в своих ладонях, зная, что неприятных последствий для кожи в виде волдырей он не получит.
Глава 3
Наставник, видя, что новый ученик так быстро освоил эту процедуру, внимательно посмотрел ему в глаза и произнёс:
– Миша, ведь ты совсем не чувствуешь боли! Я не понимаю, как такое может быть. Но будь осторожен! Боль позволяет нам держать этот процесс под контролем и не получить ожоги.
Михаил ничего не ответил, лишь с улыбкой посмотрел на учителя и в знак согласия кивнул. Сидэо понял, что ученик пытается сохранить эту особенность своего организма втайне от всех, поэтому не стал акцентировать на этом внимание.
Затем мастер начал учить Михаила добиваться максимальной отдачи живой энергии от рук целителя телу больного человека. Для этого нужно было соединить открытые ладони, сильно прижать их друг к другу и быстро потереть их между собой. После этого горячие ладони прикладывались к проблемному участку тела пациента. Учитель ещё раз объяснил, что при этом большинство клеток кожного покрова, мышц пальцев и ладоней начинают излучать биологическую (живую) энергию. И Михаил должен концентрировать своё внимание на том, чтобы энергия космоса, пронизывающая всё и вся, в том числе и его тело, собиралась и направлялась через ладони к больному участку тела пациента.
Довольно быстро у молодого человека начало многое получаться. Он каждый день приходил в дом к учителю – иногда вечером, иногда после обеда, но чаще в первой половине дня. Дело в том, что несколько раз в неделю Сидэо показывал свои номера в цирке, а это, как правило, происходило вечером, а в выходные дни – во второй половине дня. Обычно в конце очередного урока мастер называл время, когда ждёт ученика на следующий день. Как правило, занятия совмещались с практической нетрадиционной медициной. К Сидэо тянулись люди, страдающие тем или иным редким заболеванием. Отчаявшись получить помощь от официальной медицины, они шли к человеку, слава о котором уже облетела город и его окрестности.
Поэтому, когда Михаил приходил в дом к учителю, там обычно ожидали своей очереди несколько пациентов. Вот мастер и привлекал своего ученика к их исцелению. Процесс происходил следующим образом: больной ложился на пол, застеленный ковриками и циновками, Сидэо и Михаил садились в позу лотоса с противоположных сторон от больного. После этого мастер быстрыми движениями растирал ладони друг о друга и прикладывал их к проблемному месту пациента, стараясь сконцентрировать свои мысли на том, чтобы живая энергия по максимуму передавалась через руки целителя телу больного.
Михаил внимательно наблюдал за учителем и по его команде делал то же самое – быстрыми движениями растирал ладони и прикладывал их к больному месту пациента. Сменяя друг друга, мастер и ученик в течение 15-20 минут с помощью своей биологической энергии заставляли больные клетки повреждённого органа просыпаться и начинать регенерацию, постепенно за этим следовало выздоровление. В начале сеанса больной ощущал сначала тепло в том месте, куда целители прикладывали свои руки, через пару минут становилось очень тепло и даже горячо, а к концу этой процедуры многие пациенты с трудом сдерживали стоны, жалуясь на сильный жар от рук лекарей.
После сеанса больной вставал, благодарил своих целителей, Сидэо назначал время следующей процедуры, затем мастер и ученик делали небольшой перерыв для того, чтобы помыть руки горячей водой с мылом – для дезинфекции, и холодной водой – для того, чтобы смыть с рук возможную негативную энергию. Вскоре место на ковриках и циновках занимал другой пациент и процедура повторялась.
Иногда они помогали пациентам с переломом конечностей, и в таких случаях мастер объяснял ученику, что перед лечением этих больных нужно обязательно дать им обезболивающее средство, поскольку при нагнетании живой энергии к месту перелома начинается активная регенерация тканей, и это вызывает сильную боль вплоть до того, что пациент может потерять сознание.