Военная система
Шрифт:
Чтобы легче понять этот принцип нужно вспомнить ошибки по принципу «Приоритет цели» изучая военную историю, особенно Великую Отечественную войну, когда ставились задачи и цели на захват территории и городов, зачастую просто деревень, высот, позиции противника, а не на уничтожение противника, то есть уничтожение противника не учитывалось как главный приоритет цели.
3) Приоритет задач. Этот принцип должен быть тоже понятен. Самое главное в приоритете задач – это следить за тем чтобы задачи соответствовали поставленным целям, т.е. целесообразность. Практические рекомендации сводятся к тому, что при необходимости, если их очень много – их «задачи» можно записывать для себя на бумаге по степени важности, а затем после их решения зачеркивать пункты. И просто, - и мозги не засоряются. Как это обычно делается на гражданке к примеру, когда тебя жена на базар посылает со списком, испытанный способ.
Тактика – Стратегия
Тактика – это учение об использовании военных сил в бою.
Стратегия – это учение об использовании боев в целях войны
(Клаузевиц)
По своей системе я упростил для себя понимание тактики-стратегии
Стратегия – замысел, стратегический замысел операции.
Тактика – приемы ведения боя.
– Налет на лагерь противника
– Засада
– Атака. Наступательный бой
– Оборона. Оборонительный бой.
– «Канны» - «Канны» требуют постоянной мысли об обхватах обходах и флангах (Заходы с флангов, в тыл противника операции по окружению).
– Бой в городе.
Так я расположил приемы ведения боя – «тактику» в своей системе. Вы можете расположить в своей системе, своем сознание все виды боя так как считаете нужным, согласно своего военного образования.
Нельзя воевать грудью солдат, нужно воевать огнем, огнем и маневром. (Панфилов)
«Канны»
Представляет собой тактический и стратегический прием. Это идея двойного обхвата, ведущая к тактическому окружению и последующему уничтожению противника. Придумал его Шлиффен, идеолог немецкого милитаризма, бывший в свое время начальником Германского Генерального Штаба. Его книга «Канны» была своего рода «библией» немецкого командования во Второй Мировой Войне. Курсанту и офицеру следует прочитать эту книгу и взять на вооружение этот тактический прием.
Рационализм – Немецкая военная школа
– Расчетливость
– Целесообразность
– Функциональность
– Последовательность
– Предусмотрительность
– Экономия сил
– Выгодность
Когда при изучении военного дела что то встречается по «Рационализму», следует отмечать для себя «Профессионализм» - «Рационализм». У меня лично «Рационализм» ассоциируется с «Немецкой военной школой», с Паулюсом, Клаузевицем. Почитайте Клаузевица «Принципы ведения войны» и вы поймете почему. Рационализм свойствен не только немцам, Рокоссовский, Горбатов, Панфилов и другие офицеры Красной Армии были в достаточной мере наделены этим качеством. То что ассоциируется с «Немецкой военной школой» - это всего лишь легко для понимания.
Точность, аккуратность, пунктуальность и даже немецкий педантизм – необходимы офицеру в его работе
Атака. Наступательный бой.
Из книги генерала Горбатова А.: Если мы наступаем и атакуем, то только с решительной целью, не останавливаясь на полпути. Для роты и батальона всего опасней — залечь под огнем противника в ста—двухстах метрах от его траншей; в этом случае не только не выполняется задача, но бывают и самые большие потери. Несмотря на огонь противника, надо как можно быстрее довести атаку до конца, не опускаться в траншею противника, а перескакивать через нее, продолжать ускоренное продвижение. В этом случае потерь бывает меньше и задача выполняется. Учили бойцов и молодых офицеров не бояться контратак противника. Для нас выгоднее, когда батальоны противника, выйдя из своих траншей, контратакуют нас, сближаются с нами. В этом случае он меньше ведет огня, огонь его не меткий, а нам проще поражать его, идущего в рост. При контратаках, как правило, способные офицеры и дисциплинированные войска поступают так: огневыми средствами и небольшой частью сил встречают контратакующего огнем, а основными силами спешат вперед, обходя его с фланга, чтобы захватить оставленную его войсками траншею и отрезать пути отступления. Напомнили, что нападающие должны действовать дружно и решительно, ибо совокупность этих действий и внезапность нападения безусловно обеспечат нам полный успех. «Вы должны бить, а сами жить, жить для того, чтобы снова бить врага. Вот что нужно для каждого из вас и для всех нас», - говорил я.
Мы уже убедились, что противник стал очень бояться окружения, обхода и охвата флангов. А мы по-прежнему нередко атакуем его опорные пункты в лоб, несем при этом лишние потери. Происходит это потому, что мы плохо ведем разведку, не знаем слабых мест во вражеской обороне.
Когда противник отходит, мы почему-то стараемся преследовать его по пятам, из-за этого подолгу задерживаемся перед огнем его прикрывающих подразделений. Надо чаще прибегать к параллельному преследованию. Встретил батальон огонь вражеского прикрытия, пусть оставит против него взвод с пулеметами и минометами, а остальными силами обходит противника и отрезает ему пути отхода. При таких действиях можно продвигаться значительно быстрее и потери будут меньше.
Некоторые офицеры все еще болезненно реагируют на контратаки противника. С этим пора кончать. Если нечем поразить танки — пропускай их, уничтожай идущую за танками пехоту, а танки будут уничтожены артиллерией в тылу. Самое лучшее — оставлять перед контратакующим противником часть сил, а остальными ускорять движение вперед с целью выхода ему в тыл.
Беда наша — из-за плохих дорог отстают тылы, затруднен подвоз боеприпасов. Между тем каждая из наших дивизий в бою захватывает исправные орудия, минометы, пулеметы и автоматы противника, десятки тысяч снарядов и мин, миллионы патронов. Почему не используются трофейные оружие и боеприпасы?
Большое место в разборе занимали отличившиеся части, подразделения и отдельные солдаты, сержанты и офицеры. Я обошел передний край каждой дивизии. На определенную точку вызывал командира дивизии с группой офицеров. Выслушивал сначала разведчиков: что они знают о стоящем перед ними противнике, о его группировке, численности, намерениях. Потом спрашивал начальника оперативного отделения о частях дивизии и о соседях. Требовал от заместителя командира дивизии оценить обстановку и высказать предложения о подготовке активных действий, а также и о том, где отрывать первую и вторую траншеи для обороны. После этого давал слово командующему артиллерией, инженеру и, наконец, командиру дивизии.
Лишь выслушав все ответы на вопросы — мои и прибывших со мною генералов и офицеров, — я давал указания. Если ответы казались мне неудачными, помогал наводящими вопросами, добиваясь, чтобы подчиненные сами приходили к правильной мысли. После этого я одобрял их решение и утверждал его, не подчеркивая, что оно в большей или меньшей части было подсказано. Я хорошо запомнил, как нас учили когда-то И.Э. Якир, М.Н. Тухачевский и М.Д. Великанов, как они оберегали авторитет командира и его веру в себя. Мне всегда казалось вредным для дела, когда начальник с руганью обрушивается на подчиненного за предложенное неверное решение. Нет, не ругать, не наказывать нужно в таких случаях, а поправлять, помогать, учить. От этого куда больше пользы!