Воспитатели-дебютанты. Как завоевать авторитет в глазах ребенка?
Шрифт:
4. Ваша семейная обстановка, по вашему мнению, была:
а. Стабильная.
б. Внушающая безопасность.
в. Натянутая.
г. Удушающая.
5. Полученный вами авторитет вы расцениваете как:
а. Костыли, помогающие лучше ходить.
б. Крылья, позволяющие взлететь.
в. Тюрьму, от которой вы до сих пор не избавились.
г. Слишком тесную одежду, сковывающую движения.
6. 6. Фраза «Запрещается запрещать» для вас:
а. Главное правило жизни.
б. Важный
в. Ересь, мы должны соблюдать определенные ограничения.
г. Правило, имеющее, как и большинство правил, исключения.
7. Главное применение авторитета – это:
а. Обуздывать ребенка, ограничивая его свободу.
б. Освободить взрослого и поставить в рамки ребенка.
в. Поставить ограничения для свободы ребенка.
г. Служить последним средством, когда есть любовь.
8. То, что вы желаете своему ребенку:
а. Мягкий авторитет, который вы получили сами.
б. Свобода, которой вам недоставало.
в. Строгие рамки для жизни, но с любовью, как это было у вас.
г. Рамки, обеспечивающие безопасность, которых у вас в детстве не было.
9. Вы бы сказали, что по природе вы:
а. Жесткий/ая.
б. Нежный/ая.
в. Строгий/ая в одних вещах и покладистый/ая в других.
г. Амбивалентный/ая в соблюдении одного и того же правила.
10. По вашему мнению, авторитет и любовь:
а. Противостоят друг другу.
б. Важны оба.
в. Авторитет важнее для построения личности.
г. Любовь и диалог могут сгладить авторитет.
Если у вас большинство
Вы имеете тенденцию к НЕИСТОВОМУ, БУРНОМУ ТИПУ
Авторитет для вас имеет главную ценность, он был вам передан с силой и убеждением. Он – основа для того, чтобы преподать ребенку правила жизни в обществе, для обучения требовательности. Одна из функций авторитета также – предоставить моменты свободы взрослому. Вы не очень-то любите исключения из правил, по вашему мнению, они снижают безопасность и открывают двери злоупотреблениям. Вы считаете, что лучше избыток авторитета, чем избыток вседозволенности. Но будьте внимательны, обуздывая индивидуальность вашего ребенка. Попробуйте добавить немного юмора и положительной оценки, они помогут мягче поставить ограничительные рамки.
Если у вас большинство
Вы имеете тенденцию к ЧУВСТВЕННОМУ ТИПУ
Для вас любить – это укладываться в рамки, это то, что вы усвоили, и то, что вы применяете. Авторитет позволяет оберегать детей, а также разрешает большую свободу в ограничительных рамках, он благоприятствует обмену и качественному общению… Он гарант обучения уважительному отношению к другому. Вы умеете правильно дозировать нежность, внимание и авторитет. Ваши дети хорошо это понимают, потому что вы не жалеете времени выслушивать их, вы дарите им моменты нежности, необходимой для того, чтобы дать им заверения в любви и доверии. Авторитет переживается вашими детьми как акт конструктивной любви.
Если у вас большинство
Вы имеете тенденцию к СИНКРЕТИЧНОМУ ТИПУ (не различающему субъект и объект)
Для вас авторитет негативен, вреден и жесток. Вы отвергаете его полностью, потому что пережили его в детстве или вы в фундаментальной оппозиции к идее «выращивания» детей. По-вашему, проявление индивидуальности и креативности может произойти только с использованием безусловной и безграничной любви. Вы принимаете от своих детей множество отклонений, потому что считаете, что от этого зависят их немедленное счастье и их развитие. Вы можете в любом случае обойти авторитет и научить ваших детей уважать другого. Избегайте многократных повторений, прельщая наградой.
Если у вас большинство
Вы имеете тенденцию к ИМПУЛЬСИВНОМУ ТИПУ
У вас амбивалентный авторитет, некоторые вещи глубоко вас задевают и заставляют живо реагировать, а другие нет. В одни моменты вы очень строги, а в другие – стеснительны. Вы отвергаете часть того, что вы пережили, и пытаетесь построить воспитательную модель по вашему образу и подобию. Вы считаете, что любовь важнее авторитета. Лучше избыток вседозволенности, чем избыток авторитета. Для ребенка все же главное, чтобы вы были надежным: для этого будьте предельно честны в главных правилах и дайте ему возможность слушать, но при этом не кричите.
Сцена 2
Какая мать, такая и дочь?
«Моя дочь Леа имеет тот же живой темперамент, что и я в ее возрасте, я воспитываю дочь одна, и, чтобы поставить рамки, мне требуется обращаться к своей матери и ее системе воспитания. Мы обе очень близки, я люблю наши отношения, и мне трудно принять решение, которое она не одобряет. Мне тотчас же начинает казаться, что я совершаю ошибку, иду неверным путем, а если наши мнения совпадают, я чувствую себя спокойной».
Отсутствие уверенности может происходить от очень критичных родителей, а также от определенных, очень тесных отношений родитель – ребенок. Такие связи не позволяют проявляться собственному «Я» ребенка. Именно это переживает Аврора со своей дочерью. Она мать, но прежде всего остается дочерью своей собственной матери. Этот тип отношений, хотя и кажется благотворным, все же является формой зависимости, ведущей взрослого, остающегося в душе ребенком, к тому, что он, в скрытой форме и не осознавая того, испытывает чувство вины и неясное ощущение, что поступает неправильно, если он не делает то, что от него ждут, и даже хуже – то, что он думает, что от него ждут.