Я танцую в 50, или Для мечты никогда не поздно!

Платонова Наталья Михайловна

Мои родители, молодые специалисты химической промышленности, мечтали об отдельной квартире и хорошей перспективной работе. В Ижевске в этом плане им ничего не светило. Они приехали сюда, потому что здесь жили близкие родственники. Родители устроились на Ижевский машиностроительный завод. Работа была адской, буквально на износ. Жильё приходилось снимать. Только через пару лет мама и папа получили комнату в общежитии. Перспектива получить квартиру лет через десять не радовала, а, скорее, пугала.

В этом городе ничего особо не держало. Мой дедушка, мамин отец, жил в далёком солнечном Узбекистане. Мама стремилась туда всей

душой и, скорее всего, поэтому искала работу где-нибудь поближе. Работа нашлась в соседней Таджикской Советской Социалистической Республике. В конце семидесятых – начале восьмидесятых годов окраины Советского Союза развивались очень динамично, туда поступали немалые средства. Недалеко от столицы Душанбе строился Яванский электрохимический завод, куда съезжались специалисты со всей страны. Специально для них возводились комфортные дома, и квартиры предоставлялись в течение нескольких месяцев. Родители долго не раздумывали: здесь было всё, что им требовалось и хотелось.

В первый класс я пошла в Ижевске, а вторую четверть начала уже в Яване. Этот небольшой уютный городок в зелёной долине между гор оставил самые приятные впечатления. Мне было семь лет, и я дивилась огромной с непривычки трёхкомнатной квартире. Свои личные туалет и ванная! После нескольких лет скитаний это казалось чудом.

Только вот беда, заниматься танцами возможности не было…

После переезда я начала очень быстро набирать вес. Скорее всего, это было связано с тем, что подцепила семейную болезнь, передающуюся по наследству – запойное чтение. Читала много, жадно и с превеликим удовольствием. В семье была большая домашняя библиотека, и я очень быстро перечитала все книги. Уроки и чтение – это то, что меня интересовало в школьные годы, гуляние на улице и общение со сверстниками не привлекали совсем.

Именно поэтому детстве я была откровенно толстой. Не чудовищно, но вполне достаточно, чтобы одноклассники дразнили меня на уроках физкультуры. Её, кстати, я откровенно терпеть не могла. Баскетбол, волейбол, прыжки через козла и лазание по канату – всё это не моё и давалось с большим трудом.

Глава 5. Я и балет – мимолетное чудо

Я всё так же мечтала танцевать. Но в нашем маленьком городишке, затерянном в горах Таджикистана, такой возможности не было. К тому же со времён детского сада моя фигура претерпела значительные изменения.

Но однажды, когда я училась в пятом классе, произошло примечательное событие, которое повлияло на мою жизнь. В наш город приехала балерина. Каким ветром её занесло – мне доподлинно неизвестно, да и пробыла она недолго, меньше года. Мне очень повезло. Приехавшая балерина оказалась человеком деятельным и решила учить местных ребятишек танцевать. Конечно, я не могла упустить такую сказочную возможность. Стройные и изящные балериноподобные девчонки посмеивались надо мной, моей обширной фигурой в белых колготочках и короткой юбочке. Вероятно, я действительно выглядела комично. Жаль, фото не осталось.

Зато происходящее дальше всех немного озадачило. Моя врождённая гибкость и растяжка позволяли делать всё намного изящнее подруг. Хотя учительница и признавала, что моя фигура далека от идеала и большой балет мне точно не светит, но всё-таки хвалила за успехи. Я же, вопреки всем законам физики, летала по залу вне себя от счастья, не обращая внимания на насмешки. А когда легко и без усилий встала на мостик, злые языки замолчали надолго. К сожалению, длилось это счастье недолго. Балерина уехала, и сказка закончилась.

Так на всю жизнь и застряли у меня в голове французские словечки – «гранд плие», «деми плие», «гранд батман», «фраппе», «глиссады». Да не просто застряли: я могла повторить эти движения и через много лет. Тогда и слыхом не слыхивали о балете толстушек. Слова «полная фигура» звучали как приговор – в танцы путь заказан. Поэтому в качестве дела своей жизни я их долго не рассматривала.

Я вернулась к танцам через много-много лет. Но это уже совсем другая история. Наверное, Создатель немного подшутил надо мной, вложив любовь к танцам, подарив гибкость и изящество движений, но снабдив не очень подходящей фигурой. А может быть, именно таков был замысел для проработки личных качеств.

Глава 6. Выбор профессии или Почему мы выбираем не тот путь

Мы подошли к очень ответственному моменту в жизни каждого человека – выбору профессии, выбору жизненного пути. Теперь, спустя много лет, я смотрю на него с высоты своего опыта и знаний и понимаю, что совершила тогда ошибку.

В школе мне хорошо давались и гуманитарные, и точные науки. Учиться я всегда любила и люблю до сих пор. Мечта о танцах даже не рассматривалась. Полная фигура не давала никаких шансов. Возможно, со временем я и собиралась заниматься ими для развлечения и отдыха, но сделать основой своей жизни была не готова. А ведь я была так счастлива, когда танцевала…

Очень сильна была тяга к литературному творчеству. Во время учёбы я пробовала писать стихи, весьма неплохие, как я теперь понимаю. Однако самокритичность и несколько безуспешных попыток опубликоваться быстро отбили всякую охоту, и я забросила это занятие.

В шестом классе меня вдруг осенила одна идея – написать и поставить вместе с одноклассниками сказку. Написала сценарий, организовала процесс. Самым сложным оказалось собрать труппу для своей авантюры, а потом не дать новоиспечённым актёрам разбежаться. Тем не менее мы смогли довести дело до конца и даже показать пару раз спектакль первоклашкам. Они были в восторге!

Чтение занимало почти всё моё свободное время. Особенно нравились классики – Тургенев, Чехов, Толстой, Достоевский, Куприн. Как раз в то время я мечтала стать писателем. И так как вы, уважаемые читатели, держите в руках эту книгу, можно констатировать факт, что мне это отчасти удалось.

Но что же помешало прийти к этому намного раньше? Тот самый человеческий фактор в лице моих учителей. Занудный учитель литературы и его подход к написанию текстов делали процесс невыразимо скучным и неинтересным. Хотя меня и хвалили, и ставили хорошие оценки, это воспринималось скорее как тяжёлая повинность, а не полёт фантазии. Я задыхалась от стандартных фраз, характеристик и клише. Всё было заранее оговорено, и инициатива допускалась только в разумных пределах. К десятому классу я возненавидела и писать сочинения, и саму литературу.