За что убили Кени?
Шрифт:
У меня очень хорошая мотивация – кушать очень хочется».
И это правда.
ЧАСТЬ ВТОРАЯ. NON-FICTION
ГЛАВА 4. ПЛЯСКА СВЯТОГО ВИТА В РЕЖИМЕ НОН-СТОП
ГЛАВА 4.1 ЮСТАС АЛЕКСУ
или
БЕШЕНЫЙ СЛОНИК
Тренинг происходит от train (англ. «train» обучать, воспитывать, направлять,
«А зачем им тренинг?», – может спросить какой-нибудь руководитель.
В его сознании тренинг – это просто мероприятие, связанное с какой-то тренировкой, наподобие спортивной, но никак не с обучением и воспитанием.
Поэтому на Западе тренинги носят учебный характер и в любой крупной компании они обязательны, а у нас – это развлекательные мероприятия, а потому их вполне можно заменить коллективной попойкой.
При этом новомодным словам придается сакральный смысл и подтекст, которого они в действительности не имели, не имеют, и никогда иметь не будут.
Рекрутинг и хедхантинг – это не просто поиск и подбор персонала, а такой поиск и подбор, какого вы никогда ранее и не видывали.
Целью такого подбора является не руководитель, а менеджер.
От слова «менеджер» в русском языке нельзя образовать ни одного глагола.
Неудивительно, что в последнее время так часто говорят о мотивации (!) «менеджеров».
Может их просто переименовать?
Нейминг – это не придумывание нового имени для узнавания потребителем нового товара или компании, а некое мистическое словотворчество, в результате которого должна появиться такая бизнес– мантра, повторение которой приведет к бесконечному увеличению прибыли.
Идут бесконечные споры о том, как правильно писать бренд или брэнд.
Чувствуете разницу?
Не чувствуете? Значит вы не продвинутый в области брендинга.
А если вы к тому же говорите маркетинг вместо маркетинг, то вы вообще разговариваете не на том языке.
Везде, где якобы есть «обучение» все стонут оттого, что его нет. Нет системы обучения.
Только в третьем (!), дополненном и переработанном издании книги «Краткий курс МВА» («The Portable МВА»), Роберта Бранера, Марка Экера, Эдварда Фримана, Эдварда Спекмана и Элизабет Тейсберг в ходе первого года обучения значительную часть времени посвящают таким вопросам, как «проблемамотивации», «организационноеобучение», «создание потребительских
Что случилось бы на дорогах, если бы инструктор по вождению подходил к обучению по принципу: там будет видно.
Знающий инструктор знает, что – вы новичок в вождении, и он не смотрит ни на жизненный опыт, ни на ваши два высших образования и знание и два иностранных языка. Вы пришли учиться водить.
Что в итоге?
Лучшее из мировой практики бизнеса распространяется быстрее, чем когда-либо.
Бизнес– школы и университеты ведут пропаганду новых знаний с безжалостной эффективностью.
В 1960– е американские бизнес– школы выпускали примерно 5.000 студентов МВА в год.
Сегодня – 75.000.
В 1967 году в США существовало всего две программы МВА.
В 1995– м успешно работало уже 130.
Сегодня их около 800.
Ежегодно примерно 100.000 студентов и менеджеров по всему миру осваивают программы МВА, получают «надвысшее» экономическое образование за очень немалые тысячи долларов.
Чтобы реально понять, как работает бизнес, надо пройти в компании все ступени.
МВА дают возможность в более сжатые сроки посмотреть на разные его аспекты. Для молодых людей это шанс ускорить карьеру и изменить ее качественно.
Но и при наличии того и другого сложно разобраться, куда идти: у нас в последнее время развелось слишком много школ, где учат МВА.
Есть тысячи МВА, но при этом есть двадцать школ, которые знают во всем мире.
Получить то образование, (имеется в виду западная бизнес– школа), для молодого человека достаточно сложно. Это дорого, надо знать язык.
Но были такие, кто, вместо того чтобы покупать на первые деньги «Мерседес», ехал учиться в бизнес-школы.
Если есть возможность, надо это делать.
ГЛАВА 4.2 НЕ ДОГОНЮ, ТАК ХОТЬ СОГРЕЮСЬ
«Словесные клише создают непреодолимые барьеры в выражении чувств и мыслей.
Трафареты блокируют непосредственные реакции на мир. Перекрывают способность понимания происходящего и способности формировать свою уникальную индивидуальность и свой индивидуальный взгляд на мир».